成長過程
兒時&求學經歷
倪朝龍出生於一個貧寒的家庭，家中手足眾多，其排行老四，從小倪朝龍就非常獨立自主，除了完成其份內的事還會幫家人分擔。小時候，父親為事業生計忙碌奔波，母親則終日為家務操勞，因此外公則是負責「督學」。當其他小孩在外頭玩耍時，倪家的小孩則是在認真溫書。日以繼夜，倪家的孩子都養成了勤於學習的讀書風氣，在品德上也是一絲不苟。 倪朝龍就讀於台中師範學院附小，這所是當時最好的學校，而且還需考試，通過後才可入學。當倪朝龍三、四年級時，其級任老師間美術老師為黃登堂先生，是台灣「膠彩畫家之父」林之助的嫡傳弟子，倪朝龍一有空閒就去看黃老師作畫，也看二哥游朝輝繪畫，因而使他對美術產生極高的興趣。後來在黃老師的教導下，其書法、繪畫日益精進，因此黃登堂老師可說是倪老師的啟蒙老師。 五六年級時，雖然家中經濟不允許他補習，但他靠自己的努力考上了省一中。一中校風自由，有段時間倪朝龍十分朝迷於集郵，導致後來以0.5分的些微差距未能考上台中省立一中，而分發到第二志願台中市立一中，就讀一學期後，仍於第二年重考上省一中，同時也考上台北師範學校，後來由於經濟考量，而就讀公費的台北師範學校藝術科。畢業前，倪朝龍就在校內舉辦個展，受到師長們的看重及校外人士、校友等的讚賞。 (以上內容多參考丁鴻銘先生之論文及倪朝龍先生口述)
特殊經歷倪朝龍在學習畫作的路途上是漫長且艱辛的，曾經和彰化李仲生老師學習6年抽象手法，曾經因為下課時間太晚，而導致沒有火車回台中，所以只好沿著鐵路走回家，由此可見倪教授的毅力堅強，並沒有因為學習辛苦而放棄，並且堅持創作至今。
日本留學期間在日本留學期間，倪朝龍發現日本交通良好、衛生品質佳、國民禮儀素養高水準、教授認真負責且仔細，影響到倪朝龍的生活步調及習慣，養成對於藝術創作的堅持努力以及高標準自我要求。
