專題研究計劃要素

▲你們學到了些什麼技巧？

 操閩南或台灣地方性語言來做演出的口白師傅可謂布袋戱的靈魂人物。於布袋戲的演出中，後場的口白師傅包辦了戲中所有人物的對白與念白，也常是布袋戲戲劇中唯一的掛牌主演者。就是因為身繫演出成功與否，類似職業說書人的口白主演者必須具備有仿男女老幼不同人物音質、不同講話風格甚至不同的地方口音的技巧。深受歡迎的口白師傅還必須要有深厚的文學造詣和音樂素養，且必須能做到各種不同性格的角色五音分明，加上情緒表達的八聲七情，及其餘基本角色口白等。透過專題，我們看到布袋戲師傅們利用台語演布袋戲的深度與精髓，也學會幾招撇步技巧喔！ 

 我們還學到了尋求支援、請益師長、組織夥伴、團隊合作、實地戶外走訪、與人溝通、網頁製作等技巧。藉由大家事前分工，然後各自將自己的任務完成，並學會最後如何統整資料、組織架構、製作網頁的能力。換句話說，透過網頁製作的活動，想要完成這項任務並做好，過程中需要真正落實所謂的合作學習理念，驗證團結力量大。

《照片來源：薪火相傳隊親自拍攝》

◎2015台灣學校網界博覽會薪火相傳隊的網站建置流程：

 老師告訴我們：建置一個網站如果沒有事先妥善的計畫，仔細的盤算，那麼您可能努力了半天也徒勞無功，事倍功半；因此，不是憑著滿腔熱血，勇往直前就可以達到目的。所以在開始建置一個網站時，可要下好工夫，多跟老師請益，凡是一定先做功課，才能大刀闊斧的執行理念及想法。
      其實做出一個網站，一定要長期規劃，收集照片及資料，再做妥善的組織，方能成功。

  薪火相傳隊建置網站的流程大致可分成下列階段：

▲請針對本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何與九年一貫課程相結合作說明？

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▲你們體會或清楚意識到哪些特定的概念？

      台灣布袋戲這項地方傳統文化的保存是很重要的，有地方優良的特色文化，才有好的生活品質。我們清楚意識到地方文化特色需要推手去保存並傳承，善用當地文化、歷史及 布袋戲結合，能讓下一代的人見識到過去的社會人文歷史背景，也感受到布袋戲獨具之文化藝術特色，讓我們更懂得要珍惜、要保護，並學習 中國五千年文化綿延不絕、生生不息的道理，努力在未來課業或專業上，潛心鑽研方能有所成。

      我們清楚體驗到在台灣的戲偶界中，布袋戲扮演著重要的一環。而在台灣中部的彰化有著平凡踏實的布袋戲團，讓我們看見先人為 文化藝術傳承所做的努力。地方特產特色是需要更多力量永續傳承下去的，我們藉由這次網界博覽會，體認到文化精髓的價值與意義，見識到 布袋戲在彰化也寫下了璀璨的一頁。透過我們專題網頁的報導，讓世人了解，彰化有許多布袋戲大師仍然屹立不搖、默默地堅持最初的信念，不論是製作布袋戲偶或是演布袋戲的，都流露出一份令人感動的熱流，激盪起我們想學布袋戲、想玩布袋戲、想收藏布袋戲、想一起珍存維護布袋戲的想法和決心。

▲使用網際網路教學與學習是否比傳統方式更有效率？

    現今科技日新月異，網路世界更是無遠弗屆，透過網路蒐集資料及學習知識，可收到超乎想像的效果，網路提供的地圖搜尋及採訪人物尋找，大大縮短我們完成專題的時間。然而，網路上的資料很豐富，但仍需要仔細瀏覽篩選，透過書籍的借閱再結合老師的指導，不僅印象深刻，而且事半功倍，學習更快更有效率。

▲本隊使用了下列資訊科技來完成專題研究計劃

1. 手機---互相聯絡

2. 數位相機---每人自備一台，收集照片用

3. 3C相機---作採訪錄音專用 

4. 電腦----蒐集資料、 儲存檔案、文件處理、製作網頁

5. 電腦軟體---製作網頁、相片處理

6. 圖書館---蒐集資料、集合討論場所

7. 書籍、報紙 ----蒐集資料

      以上有一些軟體，我們組員中有人非常熟，對於沒使用過的或是覺得有點困難 、很生澀，都會互相支援協助，比較不會造成手忙腳亂，最後我們排除萬難，完成了多次的採訪，能夠實地走訪完成照片的收集，真的很有成就感，對於網頁的製作，也樂於學習在其中喔！

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▲貴隊的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？

    為了這次的研究資料收集與採訪，我們學會主動關懷傳統文化保存與傳承的議題，影響了我們的觀點，以前資訊不發達的時代，布袋戲就可以成為人們平時最大的生活樂趣，帶給人們精神上最大的滿足，這種趣味絕對不是現在的電腦網路可以相提並論的，現代的青少年應該多元學習，了解台灣固有的優良傳統文化，能夠深入研究五花八門的布袋戲，絕對比當個宅男宅女好，電腦科技衝擊著我們原有的社會文化架構，但我們相信只要大家此刻意識到傳統布袋戲有消失的危機，並努力行動去保存，就有能力翻轉，讓傳統的布袋戲隨資訊發達而推向世界的舞台，只要更多人學會主動關懷傳統文化保存與傳承的重性，就能讓世人都看見台灣布袋戲的精髓與風華。

▲你們的專題研究計劃怎樣改變了你們的地方？

    透過這次的專題研究，我們從參訪的戲團中琳朗滿目的布袋戲偶，了解當年布袋戲的繁榮盛況，認識了許多塑造出的家喻戶曉布袋人物。今非昔比，時代的改變，許多原本以布袋戲為業的人，因環境、時空的改變而更換工作，回想起來真令人感嘆。如今能在彰化繼續下去的經營者，彰化二水的明世界，以及彰化的彰藝園，實屬難能可貴！至今仍聲名遠播。經由我們薪火相傳隊的採訪，走訪了彰藝園及明世界，也採訪記錄到了彰藝園陳峰煙師傅和明世界茆國聰師傅，他們的毅力與精神感動了我們，都是秉持著一份堅毅不拔的精神，為堅持一份傳統特色文化的保存而傳承不倦，此外，特別的是，研究團隊也因為要訪問地方耆老，學會主動用台灣話與人對談請益。我們深刻體會到唯有這一群默默為台灣的布袋戲奉獻傳承，才能隨著時間的輪轉，讓掌中乾坤戲古今！這些傳統布袋戲演師達人，這一種難得的做事態度與精神，實在是我們求學做事的好榜樣！

▲地方上的人士可否從你們的網頁學到新的東西？

      可以，在我們的網頁上，可以瞭解彰化地區豐富的布袋戲文化資源，也可了解布袋戲的歷史淵源與發展演變，從網頁中可看到戲團中琳朗滿目的布袋戲偶，師傅的木偶不僅精緻漂亮，操偶表演技術 更是令人大開眼界！透過內容可以學到幾招基本的布袋戲操偶技巧，可以看出當年布袋戲的繁榮盛況，絕對不是時下青少年能想像的，布袋戲裡塑造出了許多家喻戶曉的人物 ，更是玩家想收藏的對象，透過網頁介紹能讓E世代的青少年知道，除了電腦中的遊戲外，不妨接觸玩玩布袋戲，學點台灣早期無論是誰，都能琅琅上口一段布袋戲的口白，認識一下五六年級生的童年玩伴---雲州大儒俠史艷文。

▲世界各地的其他人士可否從你們的網頁中，對你們的地方產生新的認識？

       可以，世界各地的人看我們做的這個專題網頁應該會感到非常的驚奇，畢竟世界各地鮮少人 認識布袋戲，也不曾深入了解布袋戲，布袋戲是用台語表達上演的戲，其中『緊張！緊張！刺激！刺激！預知精采結果，請繼續收看。 』、『轟動武林、驚動萬教』、『金光閃閃、瑞氣千條』都是其他語言所無法傳神地表達該有的氛圍，藉由我們這個專題網頁介紹彰化璀璨的布袋戲風華特色，可以讓世人認識布袋戲所具有的獨特特色，認識布袋戲蘊藏的文化藝術之美，更讓世人知道布袋戲是彰化之光。

▲你們是否和地方上的人士建立起新關係？

      是的，我們與地方上的布袋戲耆老與師傅們，建立起很好的互動，也與布袋戲世家的阿公們，有了很好的關係，他們都算布袋戲界中的大師，卻絲毫沒有半點架子地教我們、為我們解說，真的很感謝布袋戲團的 大師們，和布袋戲團所有成員們，有你們的協助，我們才能進行順利，完成我們的專題網頁。   

▲還有哪些人曾經瀏覽過你們的網頁？你們得到過什麼樣的迴響？

       這次比賽我們選定的主題是人生中難得的經驗與學習，老師提醒大家對所有的比賽規則應先了解，我們做完網頁後，先請學校的同學及師長還有家長看過我們的網頁 ，從中給予我們一些指導與建議。牛頓曾說：「我能夠看得更遠，是因為我站在巨人得肩膀上」，因此，我們要多請教師長， 同時大家也常聚會討論專題網頁，並且協調、規劃時間，分次走訪，也參訪了幾位布袋戲達人；此外，老師建議我們要經常查閱相關書籍及上網搜尋資料，這樣我們在這個專題網頁會做得比較完整。 

▲尊重智慧財產權與引用說明

      每個人不但都有機會創作著作，更常常會利用到別人的著作，著作的範圍相當廣，與日常生活息息相關，這些受保護的著作包括了演講、學術論述在內。如果著作是個別獨立創作的結果，而沒有相互抄襲，縱使創作的內容與他人著作內容相似或雷同，那麼就其著作均得享有著作權，不會有侵害他人著作權的問題。

      我們所運用到的種種程式和軟體都是學校購買正版軟體或程式，因而不用擔心會觸犯到智慧財產權，而智慧財產權是保障個人的創作結晶，所以不管做任何事都有遵守法律，尤其是別人的創作心血，應給予尊重。在整個專題研究計畫網頁作品中，所有內容是由每位參賽隊員親自 收集、彙整、撰寫完成。參考網站及書目資料附在網頁中呈現說明。

     相關法條：IPO經濟部智慧財產局http://www.moeaipo.gov.tw

▲發現、經驗和驚奇

     我們從活動中發現布袋戲是彰化之光，布袋戲在彰化 寫下了璀璨一頁，為了傳達彰化的布袋戲風華特色，我們薪火相傳隊走訪了彰藝園及明世界，也採訪記錄到了彰藝園陳 峰煙師傅和明世界茆國聰師傅關於布袋戲的經驗與歷程，他們的毅力與精神感動了我們，都是秉持著一份堅毅不拔的精神，為堅持一份傳統特色文化的保存而傳承不倦，可以讓世人認識布袋戲所具有的獨特特色，認識布袋戲蘊藏的文化藝術之美，在這布袋戲漸漸式微的時代，透過專題網頁的介紹，要讓更多世人領略到布袋戲迷人的魅力。

▲布袋戲魅力無窮《彰藝園》	▲愛不釋手的布袋戲玩偶《彰藝園》
《照片來源：薪火相傳隊親自拍攝》

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