專題總覽





	一、競賽類別地方環境議題
	二、研究主題名稱垃圾GO!GO!GO!
	三、地方社區說明本校立農國小位於台北市北投區，因地處大屯山腳下之關渡平原，位於台北邊緣，地形較其他區開闊平坦，遠離市中心人口稠密區，因此台北市政府選擇在此於民國八十年建立唯二之垃圾焚化爐，（另一在內湖區），代替舊有之掩埋方式處理台北市之垃圾，另因有已廢耕之關渡平原，較無人居住，民間業界亦在此自然集中設立了多處大型資源回收站，由當地基層民眾，撿拾或買賣當地居民塑膠、鐵、紙等各類廢棄物，送至此販售，再由此分售至紙類、鋼鐵製造廠等上游廠，尤其，最近新聞媒體大幅報導，台灣製造的運動服，係由回收的寶特瓶做的，為我國賺取大量的外匯，北投區的資源回收站也為台灣的經濟、環保作出一定的貢獻。另北投因地處台北市較早開發地區，民風保守傳統，天性勤勞節儉，因此仍保有一些民生用品之維修行業，例如：修（改）衣服、鐘錶、電器等小店家，因其技術優良，不僅使不堪使用的東西恢復舊觀，更延長其使用年限，我們應該認真的思考，東西壞了就丟，係錯誤作法，有更好的方法，讓每樣物品，都能盡其使用，壞了可以修理，或加工再繼續使用，也因此避免過度開發鐵、石油等原物料，供人類運用，使大自然與人能永續和諧並存於世。
	四、專題研究計劃概要古人有云：「天生萬物來養人，人無一物來報天」，依據「天人合一」的精神，告誡人們需珍惜上蒼所賜與的一切，而時至二十一世紀高科技時代的現代人類，知識、生活水準已較古人大幅提升，是否養成惜物惜福的品德呢？答案當然是「否定」的，而且情況還更加惡化，有調查報告指出，全球生產的食將近三分之一被浪費，對許多貧窮的國家或是生活艱苦的人來說，這些被浪費的食物可以吃上好幾十年。另各類生活用品，均在堪用或可修復的情況下，即因退流行等因素當成垃圾丟棄，此種浪費的壞習慣，導致地球各類資源過度開採，以製造新的物品供人類使用，如此惡性循環，週而復始，乃現今環保問題、大自然反撲現象叢生的重要因素。本校培育學生四項特質中，係以「感恩惜福」為教育的宗旨，培養學生從小養成節約的好習慣，一則可減輕家庭父母的負担，二來更為大自然維護盡棉薄之力。讓學生了解，破損無法用之物品可丟棄進焚化爐，除此外的東西，應修復再利用，故位居在北投的我們，遂以探討本地之垃圾焚化、資源回收、各類修復業、廢棄物再利用等行業發展，作深入的研究，並藉由訪問、參觀、問卷調查、網路蒐集、體驗活動等方式，獲致相關資料，撰寫製作網頁，期能讓學生經歷活動，激發其「愛物惜物」的精神。
	五、主要研究方式 1、教授最新環保觀念，作為網頁編撰的指導原則目前最新的環保觀念為減量（Reduce）、再利用（Reuse）、回收再生（Recycle）、再修復（Repair）、拒絕使用（ Refuse），即簡稱五R原則，使同學瞭解其精義，以使此網頁的內容，符合現代趨勢。 2、以錄音方式專訪在地大推手、資源回收場老闆及各修復業。針對北投資源回收業的經營方式及分佈地區，各修復業的工作內容及未來發展等做詳細的瞭解及記錄。 3、使用問卷蒐集北投區居民意見。採用隨機抽樣方式，廣泛了解北投地區民眾對物品的修復和回收的做法。 4、實地了解各修復業的特色。有計畫的記錄北投各修復業特色，並將心情和感想寫成報告，藉由分組討論，提出各行業之特點及其對環保之影響與貢獻。 5、製作環保產品，瞭解廢物利用的真諦組織同學製作廢油肥皂、環保玩具、環保袋等廢物利用產品，強化其之愛物惜物的意識。 6、蒐集歷年有關環保留存之資料及訪問北投地方行業，討論並編輯成報告。藉由訪談、蒐集等方式，獲得相關資料，製作成有系統之專題，強化學生應對、思考及邏輯能力。尤其在社區環境題材的研究中，啟發出學生勇於探討新事物的精神，應是此次研究垃圾GOGOGO網頁時，在師生產互動上的斬新收穫。
	六、我們的網際網路環境學校有二間電腦教室，分別進行中年級與高年級的課程，在進行心得撰寫與網頁製作的時候，我們可以預約高年級的電腦教室來使用。在電腦教室裡，除了網頁製作所用的NAMO軟體之外，其它軟體都是我們之前學過的。除了在電腦教室外，學校裡每個班級都有電腦和單槍，方便我們互相分享與討論。另外，我們所使用的電子郵件平臺是學校向GOOGLE申請的教育版平臺，在傳輸速度和容量上都能讓我們所需要的資料進行傳輸與線上編修。
	七、我們所遭遇和克服的難題 1、體驗活動在「生活好環保」活動中，我們使用各種可回收的東西來再利用「廢油」「雨傘布」「廚餘」「環保玩具」「跳蚤市場」等，發現生活中微不足道的物品，在大家的巧思及創意下，把再生物品，付予了新生命，不僅提昇了物品價值，讓生活變得有趣又兼具環保。 2、人物訪問這次人物訪問，有在地的大推手、修復業者及回收業者，人數多達二十多人，在訪談及記錄，花的時間最多。我們除了訪談，也參與各種工作的體驗。在訪問中，回收業者多半不願意接受照相及訪問，經過努力才找到幾家，雖然他們的收入不多，但令人感佩的他們也為環保默默的付出努力。 3、蒐集資料這次的資料大多由網路搜尋及報紙彙編，當在網路及報紙搜尋時，雖然資料很多，但要符合這次的主題，一一過濾及討論才統合各組資料，老師也提醒我們，一定要附註資料來源出處，尊重智慧財產權。 4、訪問記錄這次活動訪問行程最多，所以也花了很多時間在擬問題、記錄，訪問時間長，內容太多不好記錄，錄音檔不清楚或太小聲，成為記錄者最大的苦惱，若有不足的資料還要再次電話訪問補充資料。 5、網頁製作這次利用期末及寒假來製作網頁，利用平時上課所學的軟體，先製作照片編輯及文字編排，午休時，老師再補充特效、動化及語法的課程，發現平時覺得上電腦課很有趣，但內容太多時，仍覺得有些壓力，但希望我們可以製作出亮麗的網頁。
	八、心得箴言　　經濟繁榮，網路的資訊發達，人人都可以買到任何想要的東西，但在這個富裕的環境下，是否也該思考著，愛物惜物的態度來生活，東西需要的才買，壞了可以修理，資源回收可以再利用，把物資充分運用。地球資源也會有用盡的時候，如何給我們未來子孫和我們一樣的環境，還是破壞殆盡的土地，大家一起努力吧！「舉手之勞做環保」希望它不是口號，而是落實在每個人的生活中。


2015臺北市北投區立農國民小學-環保小偵探製作 wwh@cc.lnes.tp.edu.tw





	一、競賽類別地方環境議題
	二、研究主題名稱垃圾GO!GO!GO!
	三、地方社區說明本校立農國小位於台北市北投區，因地處大屯山腳下之關渡平原，位於台北邊緣，地形較其他區開闊平坦，遠離市中心人口稠密區，因此台北市政府選擇在此於民國八十年建立唯二之垃圾焚化爐，（另一在內湖區），代替舊有之掩埋方式處理台北市之垃圾，另因有已廢耕之關渡平原，較無人居住，民間業界亦在此自然集中設立了多處大型資源回收站，由當地基層民眾，撿拾或買賣當地居民塑膠、鐵、紙等各類廢棄物，送至此販售，再由此分售至紙類、鋼鐵製造廠等上游廠，尤其，最近新聞媒體大幅報導，台灣製造的運動服，係由回收的寶特瓶做的，為我國賺取大量的外匯，北投區的資源回收站也為台灣的經濟、環保作出一定的貢獻。另北投因地處台北市較早開發地區，民風保守傳統，天性勤勞節儉，因此仍保有一些民生用品之維修行業，例如：修（改）衣服、鐘錶、電器等小店家，因其技術優良，不僅使不堪使用的東西恢復舊觀，更延長其使用年限，我們應該認真的思考，東西壞了就丟，係錯誤作法，有更好的方法，讓每樣物品，都能盡其使用，壞了可以修理，或加工再繼續使用，也因此避免過度開發鐵、石油等原物料，供人類運用，使大自然與人能永續和諧並存於世。
	四、專題研究計劃概要古人有云：「天生萬物來養人，人無一物來報天」，依據「天人合一」的精神，告誡人們需珍惜上蒼所賜與的一切，而時至二十一世紀高科技時代的現代人類，知識、生活水準已較古人大幅提升，是否養成惜物惜福的品德呢？答案當然是「否定」的，而且情況還更加惡化，有調查報告指出，全球生產的食將近三分之一被浪費，對許多貧窮的國家或是生活艱苦的人來說，這些被浪費的食物可以吃上好幾十年。另各類生活用品，均在堪用或可修復的情況下，即因退流行等因素當成垃圾丟棄，此種浪費的壞習慣，導致地球各類資源過度開採，以製造新的物品供人類使用，如此惡性循環，週而復始，乃現今環保問題、大自然反撲現象叢生的重要因素。本校培育學生四項特質中，係以「感恩惜福」為教育的宗旨，培養學生從小養成節約的好習慣，一則可減輕家庭父母的負担，二來更為大自然維護盡棉薄之力。讓學生了解，破損無法用之物品可丟棄進焚化爐，除此外的東西，應修復再利用，故位居在北投的我們，遂以探討本地之垃圾焚化、資源回收、各類修復業、廢棄物再利用等行業發展，作深入的研究，並藉由訪問、參觀、問卷調查、網路蒐集、體驗活動等方式，獲致相關資料，撰寫製作網頁，期能讓學生經歷活動，激發其「愛物惜物」的精神。
	五、主要研究方式 1、教授最新環保觀念，作為網頁編撰的指導原則目前最新的環保觀念為減量（Reduce）、再利用（Reuse）、回收再生（Recycle）、再修復（Repair）、拒絕使用（ Refuse），即簡稱五R原則，使同學瞭解其精義，以使此網頁的內容，符合現代趨勢。 2、以錄音方式專訪在地大推手、資源回收場老闆及各修復業。針對北投資源回收業的經營方式及分佈地區，各修復業的工作內容及未來發展等做詳細的瞭解及記錄。 3、使用問卷蒐集北投區居民意見。採用隨機抽樣方式，廣泛了解北投地區民眾對物品的修復和回收的做法。 4、實地了解各修復業的特色。有計畫的記錄北投各修復業特色，並將心情和感想寫成報告，藉由分組討論，提出各行業之特點及其對環保之影響與貢獻。 5、製作環保產品，瞭解廢物利用的真諦組織同學製作廢油肥皂、環保玩具、環保袋等廢物利用產品，強化其之愛物惜物的意識。 6、蒐集歷年有關環保留存之資料及訪問北投地方行業，討論並編輯成報告。藉由訪談、蒐集等方式，獲得相關資料，製作成有系統之專題，強化學生應對、思考及邏輯能力。尤其在社區環境題材的研究中，啟發出學生勇於探討新事物的精神，應是此次研究垃圾GOGOGO網頁時，在師生產互動上的斬新收穫。
	六、我們的網際網路環境學校有二間電腦教室，分別進行中年級與高年級的課程，在進行心得撰寫與網頁製作的時候，我們可以預約高年級的電腦教室來使用。在電腦教室裡，除了網頁製作所用的NAMO軟體之外，其它軟體都是我們之前學過的。除了在電腦教室外，學校裡每個班級都有電腦和單槍，方便我們互相分享與討論。另外，我們所使用的電子郵件平臺是學校向GOOGLE申請的教育版平臺，在傳輸速度和容量上都能讓我們所需要的資料進行傳輸與線上編修。
	七、我們所遭遇和克服的難題 1、體驗活動在「生活好環保」活動中，我們使用各種可回收的東西來再利用「廢油」「雨傘布」「廚餘」「環保玩具」「跳蚤市場」等，發現生活中微不足道的物品，在大家的巧思及創意下，把再生物品，付予了新生命，不僅提昇了物品價值，讓生活變得有趣又兼具環保。 2、人物訪問這次人物訪問，有在地的大推手、修復業者及回收業者，人數多達二十多人，在訪談及記錄，花的時間最多。我們除了訪談，也參與各種工作的體驗。在訪問中，回收業者多半不願意接受照相及訪問，經過努力才找到幾家，雖然他們的收入不多，但令人感佩的他們也為環保默默的付出努力。 3、蒐集資料這次的資料大多由網路搜尋及報紙彙編，當在網路及報紙搜尋時，雖然資料很多，但要符合這次的主題，一一過濾及討論才統合各組資料，老師也提醒我們，一定要附註資料來源出處，尊重智慧財產權。 4、訪問記錄這次活動訪問行程最多，所以也花了很多時間在擬問題、記錄，訪問時間長，內容太多不好記錄，錄音檔不清楚或太小聲，成為記錄者最大的苦惱，若有不足的資料還要再次電話訪問補充資料。 5、網頁製作這次利用期末及寒假來製作網頁，利用平時上課所學的軟體，先製作照片編輯及文字編排，午休時，老師再補充特效、動化及語法的課程，發現平時覺得上電腦課很有趣，但內容太多時，仍覺得有些壓力，但希望我們可以製作出亮麗的網頁。
	八、心得箴言　　經濟繁榮，網路的資訊發達，人人都可以買到任何想要的東西，但在這個富裕的環境下，是否也該思考著，愛物惜物的態度來生活，東西需要的才買，壞了可以修理，資源回收可以再利用，把物資充分運用。地球資源也會有用盡的時候，如何給我們未來子孫和我們一樣的環境，還是破壞殆盡的土地，大家一起努力吧！「舉手之勞做環保」希望它不是口號，而是落實在每個人的生活中。


2015臺北市北投區立農國民小學-環保小偵探製作 wwh@cc.lnes.tp.edu.tw