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　　「永齡希望小學」的課業輔導計畫，是建立在專業而優質的教材上，強調教學過程中課輔老師與學生的頻繁互動，透過課輔聯絡週誌，加強課輔教師、社工、學校教師與家長的聯繫，以儘量減少學童在課輔上所面臨的種種問題。



　　成立教學研發中心的主要目的是：研發適合國小的國、英、數等補救教學教材和各科的分級檢測測卷。另外，對於師資的培訓工作也是一個工作的重點。目前最主要的教學研發中心有下列幾個：
南投教學研發中心：委託南投縣博幼基金會辦理，負責英、數教材及檢測卷的研發。
台東教學研發中心：委託國立台東大學陳淑麗教授主持，負責國語文補救教材及教學法的研
　　　　　　　　　發及師資培訓。
中正教學研發中心：於2009年委託國立中正大學成立，研發一套「玩魔數」數學補救教
　　　　　　　　　材。「玩魔數」數學補救教材旨在讓孩子以玩遊戲的快樂心情，在教學
　　　　　　　　　策略的引導下玩出聰明、學會數學。



　　在與大學合作設立的補救教學中心中，課輔老師的主要來源是其學校的大學生。另外，分校還會設立以下三個相關委員會：
教學研發委員會：其委員會主要功能在指導在學之大學生使用希望小學教材及進行課輔教
　　　　　　　　學；安排師資培訓以提升在學之大學生課輔老師之教學品質；和協助大
　　　　　　　　學生課輔老師處理教學現場問題。
社工諮詢委員會：其委員會主要功能在協助社工團隊的專業增能；定期與社工團隊進行個
　　　　　　　　案討論會議，協助緊急或特殊個案的處理；和建立校園危機處理機制及
　　　　　　　　社會資源網絡。
研究計畫委員會：其委員會主要功能在配合研究計劃總計劃進行問卷和調查課輔學童的學
　　　　　　　　習成效改變情形；針對各分校課輔學童的學習成效改變因素進行質性研
　　　　　　　　究；和針對在地化特色作法或教育現象與問題進行自由研究。



　　各縣市教師會分校的師資來源主要為各分校國小之在職教師、儲備教師及退休老師等為主。課輔方式也是以服務大學生未能到達的非都會區及偏遠地區國小為主，並安排專職社工團隊進行訪視評估及學童輔導工作，並利用在地學校的師資、行政及輔導資源，協助專職團隊進行課輔行政工作。



　與社福團體合作設立的課輔據點師資來源主要以在學大學生、儲備教師、正職教師、退休教師或具有高中職學歷以上社會人士為主。其課輔方式乃針對位於山地部落之受助學童設立課輔據點提供服務，並利用機構內的社工人力，進行個案訪視及行政管理。