★☆【計劃要素】☆★

3.為了這次的網界博覽會，我們也做了許多面向的努力：
1.學習了許多新的事物：
像是訪問的技巧、網頁的製作、影片的剪接、圖片的處理等等的，我們都是從頭學習和自我摸索，而像有些電腦基礎的同學，學起來也相對比較輕鬆。 2.嘗試新事物：
第一次拍攝影片，沒有經驗的我們，只能不斷的重複的念著要拍攝實驗用的文字稿，而為了網頁內容的需要，連平常比較內向的同學也努力的呈現出最好的實作影片。
5. 用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？
在三峽的那三天，我們除了訪問梅老師以外，也有跟學弟們有一些些的互動，而為了寫梅老師的側寫，我們還訪問了學弟，發現訪問老師與學生的不同在於，一個是我們問一個問題，他可以說出一大堆他的經驗等等，一個是我們講了一堆才套出他們一點點的想法。 而在做實作時，本來想幫學弟的忙，卻反而把學弟的作品搞砸，褲子上還殘留著熱熔膠的痕跡，原來這就是只讀課本上的知識所帶的後果，這次的教訓也深深的烙印在我們腦海中，時時刻刻的警惕著我們。
6. 本次專題研究計劃對我們所產生的影響與衝擊？
在寒假期間，我們專心投入網博的製作並且也事先做了許多準備，學習了如何採訪他人的技巧，對於採訪的認知也有了更深入的了解。在三峽安溪國中的三天實作觀摩中，梅老師給我們灌輸了許多對教育不同的想法與概念，而現在我們對於教育的想法也有所轉變，更帶來莫大的衝擊。 因為梅老師強調的是實際「做」並應用學問的重要性，而現在的我們幾乎沒有自己觀察和操作的活用機會，所以他的想法和平常教導我們的老師們簡直是天差地遠、南轅北轍。
毎一天的觀摩結束後，回到桃園要經過2個小時的車程，到達後要進行小組討論、分配工作內容，依據錄音筆內容打出逐字稿、心得內容和圖片處理，對現在的我們工作量也十分沉重，毎天都至少要熬夜到凌晨一點才能將今天的工作完成。隔天早上還要七點到火車站進行七個小時的實做觀摩。
假日時，網頁內容的製作更是絞盡腦汁想要把最精彩的內容呈現出來，我們也額外錄製許多實作影片，讓網頁的內容更加豐富。我們從中學到了許多平常上課所學不到的，像是採訪技巧還有實作等等，也讓我們了解到原來自己是如此的缺乏「思考」。
7. 尊重智慧財產權與引用說明：
1.大家都知道智慧財產權的重要性，身為學生的我們，也學過關於智慧財產權的一些基本知識，而老師們也特別注重智慧財產權。
2.為了讓網頁更完整的呈現，老師們還特地打電話問梅老師「認識科展的第一本書」是否可以授權給我們，而梅老師也大方的答應。
3.網頁的照片由梅老師提供和老師們所拍攝，而網路查詢的部分會放出處在文章的尾端。
8. 發現、教訓和驚奇：
在與梅老師接觸之前，我們腦中深植著「萬般皆下品，唯有讀書高」的觀念，但自從我們開始進行實作後，這個念頭卻慢慢消弱了。我們發現在課本上學的知識，但在實際生活中許多人卻無法運用，成了只懂得應付考試的學習，而忘了學習的本質。在這三天的實作觀摩當中，梅老師常常會天外飛來一筆的問我們造成這個現象的原理，而明明我們所學的知識比學弟們多，但回答的速度卻比較慢，對我們來說這是多麼值得思考以及羞恥的事。
現在我們知道原來現在的教育不只有讀課本上的知識，而是要自己試著動所做，並且去思考他的現象和原理，試著改變一下我們的學習方式，其實對我們是有很大的幫助。而將來的教育如果改成「實作」的方式，我相信未來一定會有更多更多的愛因斯坦和牛頓，缺乏思考這個世界將會永遠停滯不前。