計畫要素
課堂學習領域成果
專題製作上，與九年一貫教學與學校本位課程相結合的方式如下所述：
| ◆語文領域 |
| 透過學習單、訪談問題與資料整理來提升同學的語文能力。在網頁寫作上也使用了課堂上所學習的寫作方式。 |
| ◆健康與體育領域 |
| 在看電影與訪談的過程中了解體驗冒險的內容與方式。並且在專題製作期間，也會適時的安排同學喜歡的體育活動，調解專案製作的壓力與觀看螢幕造成的近視問題。 |
| ◆藝術與人文領域 |
| 透過拍照、編集、與版面設計，讓同學了解顏色、文字、和圖案的配合方式。一方面製作網頁，一方面也透過查詢網路資料了解藝術的創作方式。 |
| ◆自然與生活科技領域 |
| 在實際的參訪過程中，讓同學體驗都市生活的便捷與使用方式。另外透過實地到戶外的採訪了解運動用品的製作方式。 |
| ◆社會領域 |
| 因為基金會坐落於淡水，剛好與社會領域介紹的地理和人文課程相結合。同學於網頁製作中也適時的使用到了社會課本所描述的內容。 |
| ◆綜合活動領域 |
| 透過分工合作，與團隊製作網頁。讓同學負責各自的網頁，並且訪談內容也需要適時的分享和詢問團隊成員。讓同學知道專案進行需要彼此協助和合作才能完成。 |
協助我們的地方朋友
進行專題網頁的過程中，有許多地方上朋友幫助了我們:
| ◆臺北和平基督長老教會 |
 我們的專案進行，頭一次開會在咖啡廳。發現這樣討論會很雜亂並且無法專心的分享大家的心得。還好，連繫了和平教會並說明我們的專案內容後，得到了教會的支持與幫助，也讓我們後續的專案討論都可以在設備完善的教室內進行。教會連結+ |
| ◆張師傅與兩位義工哥哥 |
 到竹圍採訪獨木舟製造過程的時候，還好有兩位熱心的義工哥哥特地從八里過來竹圍帶領我們，才能找到隱密的造舟地點。並且，在張師傅詳細和細心的說明中，才能了解到獨木舟製作的方式。離開竹圍還因為東西遺失，又麻煩義工哥哥幫我們保管失物。要再次謝謝他們熱心的講解和接待。義工哥哥還是向日葵少女的課輔老師喔!! |
發現、教訓和驚奇
專題進行的過程讓我們學習到了:
| ◆發現 |
| 透過專題我們發現到自己生活在幸福的家庭，也佩服少女們的勇氣和堅強。製作網頁也讓我們了解到了，專題需要大家分工合作，不能吵架；只要大家一起努力，其實網頁製作並不會很困難。 |
| ◆教訓 |
| 教訓就是時間寶貴，我們一開始動作太慢沒有專心製作；還會偷偷玩遊戲，讓我們本來要增加Flash遊戲的內容沒有時間製作。 |
| ◆驚奇 |
| 驚奇~就是我們完成網頁了! 很訝異自己可以把想要描述的內容和架構，透過網頁呈現出來。並且發現kompozer很好用沒有想像中困難:) 另外，透過專題製作我們也發現自己的一些優點和缺點。例如:有人發現會忘記要開會、有人發現自己動作太慢、還有人發現自己打字變快了:) |
