吉慶平安  旭光弘文

Shen Guang Wen in Shan-Hua.

(一)專題研究計劃網站的相關資訊

1、連結至我們網界博覽會作品網址：大會網址

2、連結至我們學校的首頁： http://www.shjh.tn.edu.tw/

3、專題研究計畫完成日期：2014/二月中旬

4、學校：善化國中  縣市：台南市

5、指導老師：郭家樑、翁凌志、蔡詠齊

6、多少學生參與這個專題研究計畫？7人

7、他們的年紀是：14-15歲

8、專題研究計畫聯絡Email信箱： push919@gmail.com

(二)專題研究計劃總覽

1、我們參加的競賽類別：第6類～地方歷史古蹟。

2、我們的『地方社區』：

善化站在歷史文化的前頭，地處於台南市的中心。

幾年來飛揚騰耀，逐漸的在進步，甚至，現在我們可以說善化比台南的任何一處，還要來的「人文薈萃」，善化煥然一現為人文風情蘊匯於科技園區，使成為生根並重的新鎮，開台先師—沈光文來到善化的時間，比國姓爺—鄭成功還早了十年，沈光文於善化淵遠流長，至今仍是縈繫整個善化的文化主軸，更是台灣孔子教育萌芽之處。

俗話說的好，「靠山吃山,靠海吃海」在哪裡生活，就利用哪裡的資源，今天，身為善化子弟，就應該介紹我們最道地的善化，我們以土地人文的關懷,，作為出發點，沈光文堪稱台灣文獻初祖，被視為台灣的孔子，沈老師在台三十七年，多數時間停留於目加溜灣(現今的善化)，貢獻極大，因此在善化當地設立了沈光文相關的景點，閒暇之於不妨至此地遊玩，您必能有所收穫。

善化，這裡是個充滿歷史與人情味的地方，祈願善化學子皆能得到台灣孔子—沈光文的庇祐，在各行各業各自發展，成為國家未來強而可靠的棟樑，讓沈光文的奉獻變成善化精神，讓大師的教化普照整個善化大地。

 3、我們的專題研究計劃概要：

吉慶平安 旭光弘文

認識善化

善化糖廠

善化牛墟

善化慶安宮

藝術之美

台灣的孔子

網頁簡報

計畫總覽

實際踏查

問卷調查

團隊介紹  

幕後推手

隊員介紹及心得 

進度報告

  4、我們的網際網路環境:

我們的網路環境，網路作業於個人家中完成，家中網路以ADSL寬頻網路，只有報名及上傳時使用學校網路，而學校的網路是中華電信股份有限公司的100MB光纖專線。在校利用午休及早自修時間網頁的製作，回家利用家中網路上網查詢資料，分工完成這次的專題研究。

 5、我們所遭遇和克服的難題：

因為十二年國教，所以除了讀書還須具一技之長，所以必須網博、課業兩者兼顧，加上我們的隊長十分有才，參與無數比賽，所以時間非常忙碌，但是，兼顧真的很難，常常為此搞的自己昏天暗地，常常做到半夜，但就算如此，成績還是被犧牲了不少，捨得，捨得，有捨必有得。

也因為專題研究較麻煩費時，以致參與同學不好找，能力上，也沒有理想的好，工作分配上不是很好，甚至差點造成「隊長做事，隊員敘獎」的景象，不過，在我們不斷的討論調整下，彼此鼓勵指教，最後，分工合作歸屬責任，雖然犧牲午休、假日時間，但完成作品，很有成就感，一切辛酸回味起都是值得的。

 6、心得箴言：

      完成這專題報告的過程，我們跑遍了善化的街頭巷尾，起初對善化只是懵懵懂懂、半知不解，現在變成實實在在的善化人，過程，讓我們學會獨立、深深的體會到我們是多麼的幸福，能夠在善化這個結合科技農耕並具和善、純樸氣息的地方出生、成長、學習，在研究的過程中，我們也多多少少有磨擦，也有各說各話，意見不合的時候，但藉由這次的活動，我們培養了團隊之間的默契，學習到如何適當的與人相處，明白我們之間，合作、尊重、包容的重要性，雖然過程辛苦，我們真的成長許多，走過原本陌生的地方，面對從未想過的挑戰，學到課本外的知識，學習在地的歷史資產承續美好的善化文化，做這研究真的很有價值，心中也充滿了無法言語的感動。

出外踏查

網頁製作討論

(三)專題研究計劃要素 

請解釋說明貴隊的專題研究計劃是怎樣符合『台灣學校網界博覽會』的目標與宗旨：

我們的專題研究計畫—吉慶平安 旭光弘文，身為善化子弟，介紹我們最道地的特色，內容主要介紹市定三級古蹟—慶安宮、台灣孔子—沈光文、全台僅存的糖廠及牛墟，希望藉此網頁製作，能重新打開被人遺忘的歷史文化，隨時代的變遷，配合現代，將資訊、鄉土融入教學，延續善化精神、激發愛鄉之情，傳承家鄉文化。

請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計劃？

參加此次專題研究計劃的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命。請解釋說明貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演『大使』的角色？

我們是土生土長的善化囝仔，在這裡長大，所以決定傳承善化的精神，為而家鄉努力，一步一腳印，走出善化人生，推廣善化特色，希望讓全世界感受我們”善化的熱情”，秉持著這份精神，讓我們這群在地熱血青年，永續的經營長久以來的理念，使善化文化一代接一代的永續傳承下去。

很榮幸代表台南市善化國民中學參賽，透過此專題網站相信可以更清楚的了解善化，以網路宣揚目加溜灣(善化)，盼藉此專題研究，能改變現代人對此地的看法，這裡，農產品多、人情味濃，絕不是毒澱粉的產地(經問卷結果統計毒澱粉也是善化特色)，期望能使善化人更熱愛、珍惜這塊土地，外來人了解並感興趣。

貴隊的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？

這個專題研究主要介紹善化文化特色，透過此專題網站了解善化最在地的文化，盼喚起世人的共鳴，成為各方好友爭相目睹、親身體驗感受的好地方。「不做不會怎樣，做了很不一樣」，這是一則廣告的台詞，我們就秉持著這樣的想法理念做這個研究，希望能將善化最美好的一面，永續的傳承下去。

尊重智慧財產權與引用說明：

本專題網頁中所使用的內容及照片，絕大多數都是我們師生協力完成的，保證絕無抄襲，若有雷同純屬巧合。

發現、教訓和驚奇：

做了這次的比賽，我們了解到在亮眼成績的創作過程，往往是辛苦的，也許常常會遇到挫折，但當一同完成作品時，那種喜悅令人充滿自信、肯定自我，所以做這次的比賽對我們而言，是件非常有意義的事，從中發現原來善化是多麼的美好，只要對自己家鄉感興趣，就應該踏踏實實的去了解，必能有所收穫。

從本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？

做這專題研究，就好比社會組的科展，對於學校課程有許多的幫助，從中我們學習到的不只是課本上的資訊，更是人生必修的一門課。

你們社區中的其他成員是如何提供協助或義務參與你們的計畫？

感謝各界對於我們的研究支持指教，使我們進步，而這份榮耀，是屬於您們的

1.    感謝學校替代役協助圖書方面找尋資料。

2.    感謝學校志工家長們協助完成問卷。

3.    感謝學校師長大力支持與協助提供寶貴建言，使我們順利完成研究工作。

4.    感謝所有接受我們採訪、填寫問卷的哥哥姊姊們，親切的態度、詳盡的解說。

5.    感謝善化區公所民政及人文課、善糖文物館及黃耿國先生照片資源提供。

6.    感謝善糖文物館、善化慶安宮魏總幹事、黃耿國先生、賴哲顯老師接受採訪。

我們並沒有很專業，但我們認真，看那筆電鍵盤的缺陷、猜想身上背的腳架重量便能深深體會到我們對善化土地的酷愛。

(四)專題研究計劃貢獻度說明

外出討論

週五開會

「一日之所需，百工斯為備。」我們能有今天的成就，因為我們成付出、貢獻過。