3專題研究計畫要素

3專題研究計畫要素(Program Elements)

現在的學習，不是只將冷冰冰的文字背起來，而是能將所學應用在生活中。我們這次在執行「地方觀光資源」這個專題研究的過程中，結合了學校的各項課程，希望參與這項計畫的我們都能有所進步，也希望看著這份文章的你們能跟我們一同分享。

結合的課程領域如下：

語文領域	編輯計畫簡報、整理搜尋資料。
數學領域	設計問卷、專題結構。
社會領域	編輯地圖、了解五甲地方對當地居民的意義、知道各個觀光景點的成立緣由與發展。
資訊領域	使用編輯相片及影片之相關軟體、文字檔案的編輯、製作網頁軟體應用。
藝術與人文領域	網頁排版、照片修圖美化、背景音樂。
綜合領域	訪談的基本禮儀、小隊合作的精神、解決問題的能力
環境課題	認識本土環境、愛護環境的應有行為。

我們使用的資訊科技如下:

使用物品	用途
電腦	網頁製作、文書處理、多媒體的編輯
網際網路	資料搜尋
隨身碟	檔案儲存
電話、手機	連絡小隊成員
軟體	PicPick、KompoZer、Microsoft Word

用什麼方法透過線上或團體接觸來扮演網界博覽會專題研究計劃大使或發言人角色？

要成為高雄的觀光大使，當然就要具備大使所需要的能力，因此在過程中，我們透過網路及實地採訪，慢慢了解本地文化，並將對此文化的了解，帶到生活中，進一步影響家人、朋友，也讓他們在繼續跟他們的朋友說，一傳十，十傳百，不只要當地居民了解五甲的觀光景點，更希望能讓全台灣、全世界的人都有更進一步的了解高雄的相關活動。

專題研究對我們造成的影響與衝擊：

這次專題研究讓我們學會如何製作網頁、編輯照片影音，而且也讓更多人了解高雄的相關活動，更重要的是我們能將學校所學發揮應用，甚至學習更多，這是一個很寶貴的經驗，更何況有許多軟體、程式都是我們第一次使用，這真的是非常新奇而特別的體驗。

專題網頁作品智慧財產權說明:

網站上大部分的內容都是由團隊一起編輯的，而從其他網頁引用而來的，也註明了網頁資料出處，了解尊重智慧財產的重要性。