任鴻小學時不太喜歡音樂，也從沒想過自己的生命會與音樂擦撞出火花。他本身並不想，但是，爸爸卻以管樂團週六有加課輔導為理由勸他參入。就這樣，他一腳踏進溪中管樂團。

由於任鴻在國小時缺少音樂的學習，所以，認譜是加入管樂團後第一個挑戰，他整整偷偷的寫了一年的簡譜，才終於學會直接視譜辨音高。節奏感的訓練是學習音樂的另一個重點，每個樂器都很獨特，節奏則變化無窮，這些都讓他熱衷於管樂的學習而不覺得苦。

進入管樂團後，任鴻即擔任管樂幹部，為了能將曲子吹奏更飽滿圓潤，老師會要求他們作體力訓練，每天都要跑操場幾圈。有一回，大夥正在鍛鍊體力時，帶團老師卻偷偷的跟任鴻透露，指揮陳老師有意推舉他出來當團長，雖然任鴻心中暗自欣喜，很開心能有更多學習的機會，也提醒自己要更努力來精進。

施任鴻團長

直到 102 年 7 月學長姊們畢業離開了，任鴻這第 20 屆的同學升格為溪中的學長了，他們負責主辦暑假位於溪頭的「星光音樂會」移地訓練，當任鴻在分房卡的時候，學務處的主任突然對著大家宣佈說：「你們這一屆就由任鴻來擔任團長吧！」接著，大家熱烈鼓掌，一致通過，任鴻勇敢扛起了溪中管樂 20 屆團長的擔子。

102 年，歷經兩年訓練，終於有資格代表溪中參賽，在為縣賽的團練中，大家卻有了一點小小爭執，其實，引爆點都只是些芝麻綠豆大的小事，但，各個血氣方剛的熱血青年，有時脾氣上來時，說話的語氣就比較衝，團長必須去調解這些人事糾紛，還好，大家都有共同的目標~~就是音樂，也就能放下情緒繼續團練。

順利取得縣賽冠軍後，求好心切的他希望大家能積極的為三月全國賽準備，但，面對接踵而來的基測大考的雙重壓力，大家還是顯得有些力不從心。有時激勵不起團員時，會讓任鴻倍感挫折，他總是想「是不是我不夠好？做得不夠或不對？該如何激勵大家呢？」他真的把溪中管樂團的榮譽看的比什麼都還重要。

進入管樂團後必須受到嚴格的要求，不可違背校規、不可對師長不尊敬、不可談戀愛、要維持一定的學業表現……，管樂團的規定特別繁瑣，因為脣齒相依，大家的感情也特別緊密。一年級升二年級的暑假，管樂團依往例在集訓最後一天的晚上舉辦才藝表演，各分部會提供一個節目，有的唱歌跳舞，有的講笑話，在晚會中，這些平時分屬於各個班級的同學們，有機會分享年輕的輕狂或愚癡，是彼此交流情感的最佳機會。二年級升三年級的暑假，這才藝活動則由任鴻他們主辦，他們大膽的將地點拉到百公里外的溪頭，進行了三天兩夜的移地訓練，白天是團練時間，第一天晚上則安排音樂電影的探討，第二天晚上是二三管的星空音樂會，那是我們與學長姐臨別前的合奏，我們雖心有不捨更懂得萬分珍惜。據說，那晚許多家長專程趕上山來聆聽，然後是伴著感動的淚水與迷濛白霧恍惚的下山。

接觸了管樂後，管樂已經成為任鴻最重要的興趣，希望將來能再回到溪中管樂校友團一起來學習。大家從陌生到熟稔，在管樂團中學習到的人際互動與處事能力，還尋找到自己的定位，這快樂是超越學科滿分的快樂。

溪中管樂團目前是以種子班及社團雙軌制方式進行，任鴻就是所謂的種子班學生，他們會利用藝能科課程來加強學習樂器的吹奏，然後，再利用社團自主練習時教導同學及學弟妹，在課業繁重的國中生活，又想要能兼顧社團功課，是需要一些能耐及時間管理能力的。養成自律能力，這也是任鴻想要提醒學弟妹的重要事情。

當我們問到陳指揮對自己有何影響時，任鴻在旁邊不停的點頭，表示陳老師給了他很多很深刻的影響。管樂團三年的學習，任鴻十分崇拜指揮陳老師，除了他的專業知識與技巧外，讓他萬分感動的是陳老師上課時曾分享的許多小故事。其中，十年前陳老師父親病逝，陳老師仍舊打起精神帶學生在殯儀館對面參加比賽的往事，讓任鴻不斷鞭策自己，他懂得陳老師付出的是多大的犧牲奉獻與堅持，他說：「陳老師是這樣子看待音樂，看待他帶的學生，假若我們不能用心學習好好表現，豈不是連禽獸都不如嗎？」

19 屆管樂團的團長是學姊，她的勤奮認真不僅成為協助管樂團老師的大幫手，也順利考上彰化女中，成為學弟妹兼顧學業與興趣的典範。還有一個葉佳琪同學，她有先天性的疾病，造成她全身的皮膚嚴重的潰爛，但是她不畏病痛折磨，仍勤奮的練習薩克斯風，雖然後來因為健康因素，轉學離開了溪中管樂團，但是她的精神卻長存在大家的記憶中。打擊組一位學姊是一個個子嬌小的女生，她負責打大鼓，剛入團時，她經常被罵，即使稚嫩的雙手已經因為緊握鼓棒、摩擦造成水泡、長繭甚至富貴手而疼痛不已，她總是堅持練習到最後一分鐘。有幾次，負責團練後關門善後的任鴻，行經團練的中正堂時，總是會聽到有陣陣恍如心跳聲的大鼓節奏傳來，原來就是這不肯服輸的小女生還躲著偷偷的練習呢！

作家余秋雨曾說：生命的導師就是生命本身。歷經三年管樂團的洗禮，任鴻在不同的人物身上看到生命的重量。這些生命中美麗的印記，沒有人能事先安排，只能細細觀察與體會，音樂，讓生命如繽紛的花朵般綻放，您是否也聞到了那縷縷芳香呢？