地方特產特色

地方社區：
本專題研究地點為南投縣國姓鄉，國姓鄉是南投縣唯一的客家村，有 65%的客家人。長福國小所在的長福村有75%以上的客家人，是個典型的客家村，居民多半以種植檳榔及蔬菜水果為生。
長福國小位於南投縣國姓鄉和台中市新社區的邊界，成立於民國58年，九二一地震的時候校舍全毀，由一位游伯伯重建，全校只有六個班，46個小朋友，是一所迷你小學，幾乎每個小朋友都會吹口琴、打排球。

計畫概要：
臺灣曾經是樟腦王國，樟腦的產量占全世界的70%。清朝末年和日本時期，都曾經在臺灣大量砍乏樟樹，製作樟腦，也曾經造成臺灣樟樹大量消失，直到人工合成樟腦出現，樟腦事業也隨之沒落。
早期樟腦事業都由客家人負責和經營，國姓鄉也有很多由苗栗東勢一帶開採樟腦事業而來的客家人。
在進行服務學習的課程中，我們發現國姓地區客家人與焗腦事業的習習相關，因此想針對這個主題進行研究。

網際網路環境：
本校電腦教室有1間共有電腦14台，其他行政用電腦及班級用電腦約28台，供給教師借用之筆記型電腦4 台，主機房內有window伺服器一台。隊員家中的電腦是連接中華電信的Hinet ADSL系統連上網際網路，隊員都是利用學校論壇和隨身碟來傳遞資料和及統整資料。

遭遇和克服的難題：

雖然一開始大家都興致勃勃的說想參加這次的活動，但是，並不是真的了解該怎麼進行研究，主任每隔一段時間就會給大家一個新的進度，大家跟著討論進行。在蒐集資料的過程中，其他老師也會問我們一些問題，每次都會把我們考倒，於是，又繼續尋找這些問題的答案。
寫文章是最困難的一件，查了很多資料，老師也講了很多，可是就是想不出來，或是寫不出來。好不容易寫出來了，還被老師刪掉一大半，真的很難。製作成果網頁的部份是老師幫忙的，光是用看的就看得眼花瞭亂的，真的很難。畫畫是另一件困難的工作，要畫得有內容，還要畫得像，真的很不容易，不過，在畫這些畫的過程裡，真的學到很多事。

心得箴言：

學習有很多種不同的方式，我們發現：網際網路雖然是最方便的工具，但不一定比較有效率，親自體驗比較有趣，而且印象深刻，訪談老人家可以知道更多我們想知道的事。做研究真的很難，難在讀了很多資料，卻找不到自己要的東西；難在知道了很多事，卻寫不出來；難在明明知道很難，卻還說不出哪裡難∼