※此次「台灣網界博覽會」活動的專題研究計劃是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合?

         研究活動以領域課程設計為主要架構來進行設計， 並配合學校之本位課程，以期望落實九年一貫課程的精神。

社會領域
研究專題網頁中提到艋舺龍山寺的各項相關補充知識，學生透過蒐集建築特色資料後， 加以匯整與資料分享，更能深入了解相關本土文化特色。

語文領域
介紹中國相關圖騰意涵與歷史人物典故，讓學生體悟中華文化的博大精深。

藝術與人文學習領域
運用學生美術天分與資訊技術能力，設計網頁框架樣板，以呈現符合網頁主題風格樣式。

綜合活動學習領域
團隊彼此協助與討論，並在雲端上分享自己的學習心得與意見，呈現出互助合作氣氛。

※本隊使用的資訊科技

資訊設備	運用方式
電腦	搜尋資料   文書處理   影像處理   網頁製作
電腦軟體	Internet Explorer：查詢網路資料   PhotoImpact：修改、裁切數位照片   Microsoft Word：編寫工作進度、文字報告和研究報告   Dreameaver：製作網頁   PhotoImpact：修改、裁切數位照片
網際網路	透過網路搜尋相關的圖片、資料，存取相關資料
數位相機	活動拍照
手機	與隊員、家長間的溝通連繫

※參加此次專題研究計劃的學生代表著各自鄉土社區的大使， 負有向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命。 我們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演網界博覽會專題研究計劃 “大使”或發言人角色？

         實地拍攝是這次研究的主要研究方法，前前後後總共跑了五趟龍山寺， 為了就是將最準確且清晰的圖片呈現出來，而每一次的拍攝過程都有不同的感觸， 也更能體會當初建置者的用心，進而激起愛惜古蹟與傳承文化的心。

※此專題研究計劃對我們產生了什麼樣的影響與衝擊？

         文化的展現是需要時間的淬鍊，此次的研究讓我們對於老祖宗的智慧與經驗感到不可思議， 小小的圖案當中居然暗藏這麼多玄機，可見生活當中無不是可以學習的地方， 用心維護古蹟以及努力將這個美好的文化繼續傳承下去，是我們後代子孫責無旁貸的事情。

※尊重智慧財產權與引用說明

          網頁文字資料有部分是擷錄書籍和龍山寺官方網站，引用文字部分已有標註出處地點， 至於網頁內的照片，都是研究團隊實際使用數位相機拍攝。

※發現、教訓和驚奇

         這次的網界博覽會令我們學習到很多，因為在參觀龍山寺時，找到許多很有意思的圖案喔！ 最常見到的就是蝙蝠.麒麟……之類的，每各圖案都代表著不同的吉祥涵義， 是我們以前從來都沒想到的。 另外我們還學習到製作網頁的方法，原以為是很簡單的，想不到有這麼多細節需要注意的， 不過經由這次的網頁製作，讓我們的電腦技能又更進一步了！感謝我們的指導老師和夥伴們， 我們都很高興能參加到這次的網界博覽會活動。