參與此次「台灣學網界博覽會」活動的專題研究計畫，是如何與九年一貫教育與學校本位的課程相結合？

語文領域：為了使我們的報告生動有趣，並且句子順暢，我們必須一次次的重複看過，在心中朗誦，將不適合的部分剪掉，讓文字能夠深切地描繪出這個情景。

數學領域：排版、製作網頁、指揮那些C文字，需要清楚的腦袋、邏輯才能夠讓他們按照指揮的排列，架構出漂亮的網頁。

自然與生活科技領域：現在科技已經越來越發達，電腦也越來越進步，發展出許多軟體，我們使用這些軟體製作、美化照片、圖片，使用網路尋找我們所需要的資料。

社會領域：1895抗日保台史蹟館充滿了歷史的氣氛，裡面所寫的資料，全都是以前台灣所發生的事情，因為網界博覽會而有機會去參訪到這裡，使我們對於當時甲午戰爭，以及日本治台的情況有更深入的了解。

使用了哪些資訊科技來完成專題研究計畫？

硬體設備：隨身碟、桌上型電腦

電腦軟體：Photoshop、Microsoft FrontPage、Photoimpact、記事本

影像紀錄：數位相機

參考資料：1895抗日保台史蹟館裡所收集的文獻、網路上所查詢到的資料

聯絡工具：電話、手機、即時通、電子郵件

交通工具：步行

專題研究計畫對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？

我們這組隊員中，有許多人都不知道彰化有這麼一個史蹟館，有些甚至一點都不瞭解那個時候的歷史，經由這次的參訪，大家都獲得了全新的知識，也擁有了一次寶貴的經驗。

尊重智慧財產權的引用說明。

網路上的資料，僅能當作一個參考，這個道理我們都能明白，都知道不可直接使用網路上的資料，因為他們都有自己的智慧財產權，因此我們至史蹟館參觀，並以自己的角度描寫出當時的情況，並且在拍的照片下面，標示出拍照的出處。

發現、教訓和驚奇。
在製作網頁的過程，我們了解到合作個可貴，明白吵架是不能解決問題的，也發現台灣歷史的美妙