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3. 參加此次專題研究計劃的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀眾介紹本地鄉本土特色的使命。 |
4. 專題研究計劃對地方產生了什麼樣的影響和衝擊？ |
| 5. 地方上的其他成員如何提供協助或義務參與專題研究計劃？ （一）感謝凱達格蘭文化館的服務員耐心的回答我們的提問。 （二）感謝溫泉博物館的志工提供我們參觀的資訊。 （三）感謝北投圖書館讓我們申請拍照。 （四）感謝許惠茹老師給我們行動的鼓勵。 （五）感謝蘇曼甄主任給我們活動的支持。 （六）感謝文化阿給回答我們的提問，並協助找尋最佳拍攝角度。 （七）感謝滬尾豆花接受我們的訪問，回答了所有的問題，並且讓我們品嚐每一種的豆花，還跟我們合照。 （八）感謝阿婆鐵蛋的服務員提供我們鐵蛋的資訊，並耐心解說鐵蛋的製作流程。 （九）感謝阿嬤酸梅湯接受我們的訪問與拍照。 （十）感謝阿香蝦捲接受我們的拍照與提問。 （十一）感謝登峰魚丸博物館提供豐富的淡水魚丸資訊並接受我們的拍照提問。 （十二）感謝可口魚丸接受我們的拍照訪問。 （十三）感謝子翔媽媽協助我們網頁的架設 。 （十四）感謝老師帶我們進行實地訪問調查。 （十五）感謝陳素蘭校長給予同學支持鼓勵。 （十六）感謝大家同心協力完成這份作品。 |
| 6. 發現、教訓和驚奇 實地旅遊樂趣多的發現 我們所知道的書面資訊，和自己實地拜訪體驗有非常不同的感受，我們透過實地訪查，對於這些展覽館與美食有更清楚的認識。 問卷調查挑戰多 問卷製作與實施的過程，從設計、發送、回收到統計分析，每一個步驟都充滿挑戰，也更需要仔細的規劃和團隊的合作，特別是要如何增加有效問卷的回收率，很具有挑戰性。 微笑與友善是最棒的通行證 我們常去參觀展覽館與吃小吃，卻很少想要問老闆問題和拍攝記錄，這次訪問拍攝的過程，老闆們都很熱情的回答我們的疑惑，非常的感謝他們，難怪大家都說台灣好有人情味。 |