心得箴言：

        文德國小位於國家級自行車道的彰化139縣道路旁，學生只能羨慕各式各樣的自行車在學校或村子呼嘯奔馳而過。『奔馳139-彰化139縣道自行車綠活圖』的種子在學生的心中醞釀，藉由與美利達自行車公司『異業結盟』模式導入社會資源，美利達公司優惠提供自行車與全套服裝配備，學生終於有了可以奔馳139的條件。

       每當文德自行車探索隊嶄新的自行車和整齊的服裝配備的美利達車隊，所到之處吸引眾人目光。擔任教育部國民中小學自行車推廣教育「自行車假日體驗隊」的前導車隊，給來自偏遠學校的學子更多的自信。探訪139縣道各景點，社區民眾更深感學校的用心與學生的努力。當學生騎乘自行車抵達彰化縣政府，專訪彰化縣的大家長 縣長卓伯源時，縣長在叮嚀注意安全的同時，也為親師生為專題研究與推廣自行車活動所下的苦心多所嘉勉。

       『未來屬於相信美麗夢想的人』。在親師生共同的努力下，構築『奔馳139-彰化139縣道自行車綠活圖』的夢想。在一步一步逐夢的過程中，社會資源與眾人的力量逐漸匯聚成形，在奔馳的自行車隊中完成專題研究，給自己和地球的未來一個最好的美夢！

『專題研究計畫要素』

符合「台灣網界博覽會」的目標與宗旨：

ㄧ、教師專業
參加此項專題研究，幫助本隊老師成為一個小型的學習型組織，透過不斷的與學生討論與其他領域教學協同，使得教師在活動中貢獻專長。我們並且要熟習專題研究歷程與技能，以奠定日後相關方面從事研究的專業知能。不只如此，在此項專題研究的同時，無形中皆能提昇老師個人的專業形象與敬業精神，達到師生共同研究、教學相長的目的。

二、學生學習
九年一貫課程改革當中，強調各個學科之間的整合與能力實際靈活運用。在整體研究的過程當中，參與學生能夠在實際的研究歷程裡，強化了各科能力的結合與運用，並且運用於網際網頁。這種潛移默化的學習效果，將有助於他們往後的獨立學習與增進學習興趣。

三、具體學習成效如下：

文德自行車探索隊所扮演的『大使角色』

        一句「什麼時候我們也可以來個青春鐵馬行？」，在學生的心中動念，也興起了奔馳139-彰化139縣道自行車綠活圖 。我們不只有了研究的主題，也討論、架構出了研究的雛形。節能減碳，全球抗暖化的趨勢下，文德自行車探索隊以『奔馳139-彰化139縣道自行車綠活圖』為訴求，身體力行瞭解並進而推廣最健康、活力、又環保的自行車運動。

        首先為更體察『奔馳139-彰化139縣道自行車綠活圖 』的訴求，充分利用美利達自行車優惠提供的自行車與全套服裝配備，參加教育部國民中小學自行車推廣教育「自行車假日體驗隊」與『2009八卦山脈 美利達盃&單車嘉年華』活動逍遙遊。並在師長的安全護衛下，文德139自行車探索隊進行一連串的『139縣道自行車逍遙遊』，把美麗的139縣道八卦山脈人文風情和美麗景緻介紹給大家，讓更多人徜徉在藍天綠地下，享受大自然樂趣、陶冶心情、增進健康，間接的也能促進地方產業發展。

    文德139自行車探索隊嶄新的自行車和整齊的服裝配備的美利達車隊，所到之處吸引眾人目光。在溫室效應日愈嚴重，節能減碳為最迫切需要的議題的今天，文德139自行車探索隊最符合環保節能，也最能突顯青春健康和活力。而透過綠色生活地圖，對生活環境有更多的了解。由了解開始，希望我們對環境產生更多關心與維護的意願，進而樂於改變自己生活型態，以對土地更友善的方式生活。 努力以『大使角色』呈現給閱覽者最健康、活力、又環保的自行車綠活世界。

產生的影響與衝擊

文德139自行車探索隊以『奔馳139-彰化139縣道自行車綠活圖 』訴求進行一連串的活動，其中『139縣道自行車逍遙遊』，把美麗的139縣道八卦山脈人文風情和美麗景緻介紹給大家，讓更多人徜徉在藍天綠地下，享受大自然樂趣、陶冶心情、增進健康，間接的也能促進地方產業發展。而社區民眾、學生家長和週遭的社會大眾在文德139自行車探索隊嶄新的自行車和整齊的服裝配備的美利達車隊吸引下，更重視自行車活動所帶來的影響和衝擊。

         而美利達公司和彰化縣政府也在文德139自行車探索隊專題研究過程中參與，更提昇了兩者對推廣學生自行車活動的方向和重視，曾崧柱總經理提到：『身為在地企業，美利達努力為地方盡一己之力，贊助鼓勵欣欣學子實地參與並體驗自行車活動，愛騎車、愛環保、愛運動、愛健康。』縣長  卓伯源也說：『我們自行車的產業也好，自行車的運動也好，一直都是我們努力的方向。我們彰化縣目前有全國最長的自行車道，263公里，我們的自行車的產業也是名列前矛。所以，我們彰化縣會建一個自行車的體驗園區，第一期已經完成了，就在我們八卦山脈。』由此可見，文德自行車探索隊所帶來的影響和衝擊是多麼重要且深遠。

重智慧財產權與引用說明

本站所介紹的資料，大部分都由所有隊員自行探訪研究所紀錄而成。但是有些學術性的文字資料和照片，為了給大家更專業的認識，有參照相關書籍與網站資料。

為了尊重智慧財產權，在每一個網頁均說明資料來源，並在參考資料頁做一總整理。以求能為保護智慧財產權盡一份義務，並給學生正確的態度。

彰化139縣道自行車綠活圖獲得綠色生活地圖國際網站 Green Map System綠活圖圖示授權使用

發現、教訓和驚奇

如果不是網界博覽會，也許學生們就只能在國家級自行車道的彰化139縣道路旁，羨慕自行車友在學校或村子呼嘯奔馳。藉由『奔馳139-彰化139縣道自行車綠活圖 』的訴求，充分利用美利達自行車優惠提供的自行車與全套服裝配備，學生也能在瞭解美利達公司和彰化縣的自行車推廣政策之後，奔馳於彰化八卦山稜線139縣道；充滿樂趣又收穫豐碩。誠如張瑞如校長說的：「這可讓孩子們的童年留下最珍貴而美好的回憶。」

        帶著這樣的希望和目標，文德139自行車探索隊不斷去探尋與搜索發現、教訓和驚奇：

        發現就在生活周遭的師生互動的共同決定專題研究的主題架構與探索的流程中，去探索發現未來的新希望，去相信找尋『奔馳139』的夢想。

        驚奇於尋找主題並沒想像中的困難──招聚孩子們參與、設定談話結構，孩子們天真的疑問，在不斷的澄清、摘要後，就慢慢形成足以工作的方向，攜手發展最健康、活力、又環保的專題。

        最好的教訓與啟示，那就是：『未來屬於相信美麗夢想的人』。在親師生共同的努力下，構築『i Ride . 愛自己 . 愛地球』的夢想。在一步一步逐夢的過程中，社會資源與眾人的力量逐漸匯聚成形，在奔馳的自行車隊中完成專題研究，給自己和地球的未來一個最好的美夢！

『專題簡報貢獻度』