(三)訪談技巧的訓練

　　「訪談技巧」是本研究計畫的主要資料來源，這次老師讓全班的學生都參加調查研究，所以我們常常在綜合活動及彈性課程學習如何做訪談。雖然我們對於訪談技巧不甚熟悉，卻有十足勇氣面對陌生人。而且每次訪談結束，老師都還會口頭獎勵我們的表現，並且指出我們需要改進加強的部分。雖然我們不是全班都可以參與每次的訪談，但是參加的小組在訪談結束後，還會和我們做分享報告，讓我們如身歷其境，了解每次訪談的內容，野觀摩學習了別人的長處。同學們均能由訪談者的回答中再去發覺更深入的問題，他們的成長讓老師們刮目相看，也贏得許多社區訪談者的稱讚！

(四)進度掌控的問題

　　由於高年級學生的課業繁忙，課餘時間較少，加上社團活動佔據了多數的時間，於是在活動時間安排上常需利用假日或上課時間。為了不影響學生正常學習，老師會利用午休及下課時間加個別強輔導，讓學生得以研究及課業兼顧。

(五)進度報告的填寫

　　每次活動結束後，老師都會叫我們在『鄉土天地』的專欄裡填寫個人的心得，然後由輪值的小組填寫進度報告。如遇到校外訪談，則會請學生先寫在筆記本上，然後打在班網上，經過老師修正指導後，再到學校電腦教室完成上傳。有時老師會利用課堂放投影片讓我們觀摩，並針對內容討論，分享個人心得，遇到需補充或編修照片部分，再自行找時間進行修改。對於動作較慢的同學，也會請他回家利用時間填寫進度報告，以掌控學習進度。

　　活動開始第一週，指導老師和隊員們即擬定一份進度表，內容包括訪談時間及對象、會議時間及製作網頁整理資料等時間進度。經大家討論通過後即按照進度表進行時間管理。因為是全班性活動，所以老師訂出了比賽辦法，希望我們以小組方式互相提醒，爭取積分。在活動進行中，我們隨時調整，以期順利完成調查研究工作。有這份進度表，進度的掌控皆進行順利並按部就班的完成。