本校有一間電腦教室，使用台北縣教育局第三期電腦租賃案所購置的37部電腦，校內以光纖連接網際網路並架設一台無線基地台，傳輸速度100mbps，讓我們可以隨時隨地上網查資料。學校擁有三部伺服器，分別建置Freebsd、Aparch及Linux系統，電腦教室的電腦都可以經由專線與網際網路連接，並透過伺服器提供各項網路的服務，網路的連線狀況十分地順暢。各班教室也有學生電腦一部，讓我們隨時蒐集學習資訊、填寫進度報告並作調查紀錄。

　　我們班的六位成員家中均有電腦，平時可以透過班網交流心得並分享資料，相較於以往，現在的網際網路環境更臻完備，讓我們可以順利進行研究調查工作。

(一)人員的確定

　　『民俗小頑童』以五年孝班學生為研究團隊，主要研究學生有六位，在甄選上以認真、負責、對調查研究及學習具有熱誠者為主，同時每位學生須具備基礎語文及資訊

能力。由於本校參加網界博覽會鄉土研究已經有三年的經驗，研究成果極受家長肯定，所以學校家長均鼓勵學生踴躍參加，並給予各方面的協助。

(二)資訊能力的養成

　　整個專題計畫的進行，需要學習相當多的電腦軟體應用及資訊設備的使用，包括

1.使用數位相機及攝影機，拍攝可用之紀錄照片及影片。

2.使用錄音筆，錄下訪談內容，作為資料整理之依據。

3.使用Photoimpact13的影像處理來剪裁並美化我們辛苦拍攝的照片。

4.使用掃描器存檔舊有的照片及檔案文件資料。

5.利用Namo6做網頁設計，及easyflash做吸引人的動畫。

在這裡要謝謝學校及老師們熱心提供這些數位器材，讓我們能夠在短短的二個多月的時間，學會許多科技軟體與設備，也增長了我們的資訊能力。