研究計劃總覽

我們的隊名：成功特攻隊

我們參加網界博覽會的類別：地方社團組

我們的地方社區說明
蘆洲位於台北縣西邊的城市，因為城市發展快速，蘆洲市在幾年的時間內由「鄉」發展成「市」，更即將成為新北市內的一區。雖然地小人稠，人文藝術卻不容小覷，不管是廟宇文化、音樂發展、古蹟建築之美、夜市……等等，整個蘆洲市就是個很有特色的小城市。小小的一個城市裡有天主教、基督教、道教……更有許多大大小小的廟宇，說明了蘆洲融合了各式各樣的宗教信仰，展現一種蘆洲人的多元化及生命力。在多元的宗教信仰下，蘆洲人展現了廣大的氣度，對於每一種宗教都能善待及接受。

專題研究計劃概要
在蘆洲這樣的小城市中，我們發現來自外地的人真的非常地多，稱得上是一個族群大熔爐。當然族群愈多元，信仰的宗教也就愈多樣。除了耳熟能詳的佛教、道教、基督教之外，我們在蘆洲發現了走入小巷弄當中的「天理教」。這個有著特殊名字的宗教團體來自日本，然而我們想要了解的是天理教究竟是在何時傳入台灣？如何來到台灣？目前在台灣的規模又是如何？在經過了抗戰勝利又為何能在台灣繼續傳教？我們也在網站裡仔細地介紹了整個天理教，包括它的教義及神明，也介紹了屬於天理教的祭祀方式。更希望能從這個宗教中找到，能成為另一個屬於台灣人信仰宗教的原因。也希望能透過網頁的呈現，讓更多的台灣人認識一個來自日本，卻走入小老百姓心中的另一個宗教。

我們的網際網路環境
我們學校有自己的電腦教室，每個班級也都有班級電腦，並且通過學校ADSL 專線連到台灣學術網路(TANet)，因此在校內使用電腦相當方便。但是我們這麼多人共同製作這次的網界博覽會，光是教室一台電腦一定不夠用，除了每個人的家裡需要有電腦外，我們也跟學校和電腦老師商量後，利用午休時間使用電腦教室蒐集資料、上傳進度報告，老師要指導我們也比較方便。

我們克服的難題
一、由於天理教是源自日本的宗教，因此，包括蘆洲市台北山陰佈教所和台北傳道廳的廳長全都是日本人。最大的問題當然就是語言的問題。阿波先生是會說中文的日本先生，然而有些太難的辭彙仍然有「聽」的問題，常常需要用另一種方式，再溝通一次。有時也須把說話速度放慢，才能讓阿波先生聽懂我們說些什麼。而傳道廳廳長是幾乎不會中文的親切長者，說起話來總是溫和有禮，不過因為全是日文，我們是「有聽沒有懂」。還好有中文翻譯先生熱情的說明給我們知道，真的讓我們深深體會日本民族非常有禮貎的一面。

二、我們對於科技產品的認識並不夠熟悉，尤其是四年級的小朋友。就像其中有小朋友在參與訪問活動時，帶來了錄音筆。雖然研究了好久，學會了如何使用錄音筆，不過當我們要把聲音檔放入電腦時，卻不知傳輸線是那一條。想盡各種方法卻還是只能把聲音放大來聽，因而也只能很無奈地使用文字的方式呈現。在面對新穎的科技產品時，我們的知識真的是明顯地不足，這就是我們應該再多學習的地方。不過，我們也盡最大能力將能使用的科技產品，運用在我們的研究過程中，希望能藉此機會，學習到更多。

心得箴言
1、小朋友的心得

我是	年級	我的照片	參與這次研究的感想
蘇晉毅	六		自從參加了網界博覽佰，生活更好玩了。但有時真的好累、有時又很好玩，真是有趣的活動。這次的主題有點費功夫，認識了很多朋友，雖然主題很難，但我們還是做了出來了，真是厲害！
黃泓瀚	六		這一次的主題，我覺得很有趣，因為要訪問的是很少人知道到的天理教，他的許多儀式和其他宗教完全不一樣，他舉行儀式時，還會使用樂器，雖然它的歷史很短，但我相信，它以後也可以發揚光大到全世界。
洪雋傑	六		這次網界的主題是天理教，我從沒做過採訪宗教的作業，所以覺得很新鮮，不過我常常忘東忘西，所以希望能改掉忘東忘西的習慣，也希望能得獎。
黃翊寧	六		這次參加網界博覽會是我第二次參加，上次參加讓我知道這地方的最大音樂組織，而這次參加則是讓我知道原來還有「天理教」這個宗教，讓我知道臺灣也有「天理教」這個宗教，也希望能把「天理教」傳播到全世界。 雖然參加網界博覽會很累也很辛苦，但可以讓我學會「針對這個題目要想哪些問題」……等，也可以讓我學會如何訪問別人，更可以讓我從中獲得許多知識！！
李映萱	六		為了讓我們比賽作品做的更特別，我們網界的同學，老師都不停的工作著，雖然很辛苦，但是一切都值得，因為相信，只要努力，一定可以成功，而且也會成為我最驕傲，快樂的回憶。
葉詩涵	六		這一學期我們要介紹天理教老師要我們畫出各種教會的神，我畫的是天理教的圖，雖然看似簡單，但是我可是畫了很久，畫完後，我覺得很有成就感，做了這次網站後，我覺得很有成就感。
蔡育涓	六		參加這次的網界博覽會，讓我了解了如何使用電腦還有必須要「團隊合作」，才會有很好的表現，這個活動讓我印象很深刻，像曾經有一次，比賽得獎了，大家都開心的不得了，這都是值得大家回憶的。
陳柏宇	四		我覺得參加網界博覽會，讓我的視野更開闊了，考試可以考一百分了！
王子軒	四		自從參加網界專題的製作，我覺得頭腦變好了，讓我覺得生命更美好了。
黃子倪	四		我覺得自從參加了網界博覽會，我學習了不少新知識，例如:上網查資料可以充實自己的知識還能增加我們的智慧，也感謝教導我的老師，跟一路幫忙我的大哥哥和大姐姐，我很感謝他們，時時都在幫助我。

2、老師們的心得
黃瓊瑩老師：
今年研究的主題是「天理教」，孩子們依舊懷著最大的熱情及衝勁，與隊員及老師互動及研究。除了面對日益加深的功課，又得定期參加開會討論研究主題、設計採訪問題，還得利用星期六、日，出外參與訪問，的確會造成孩子們的壓力。不過有壓力是一件好事，在這一年中，我們看到孩子們成長了，不管是簡單的造句、作文能力，到困難的組織能力，都看得出孩子們更有想法，更進步了。這當中當然要感謝非常多人，除了帶隊的薛老師、張老師，還有接受我們訪問的阿波先生、台灣傳道廳廳長、傳道廳的所有工作人員，也很感謝所有的家長，有的幫忙開車載大家出外訪問，有的幫忙攝影，有的提供器材，才能使我們的研究能圓滿完成。最後，還是那群大小孩，因為他們「願意」參與研究，「主動」設計問題，「盡力」學習各種技巧，我們才有這樣的機會參與這次的比賽。說穿了，老師只不過是配角，沒有了主角，這個網站就什麼都不是……謝謝囉！我的孩子們！

薛春子老師：
這次的主題探究是和這和這群成員第二次合作了，而新加入的四年級成員則是以前低年級教過的學生中比較能參與討論的小朋友，希望能培訓新的生力軍，對本次的探訪活動，能注入一股新的力量。而如何擬出一個讓人感興趣，令人關注的主題，是比較困難的部分，尤其是孩子們的表達、討論統整的能力其實都不夠，因此老師的協助就相對更重要了。當然經過長時間地反覆問問題－思索－討論－搜集資料－心得－提問，增加孩子們的經驗，孩子們是有所有成長及收穫的。在訪談中，因為受訪者大部分是年長者，大多以閩南語交談，因而察覺孩子們的閩南語聽說能力不足，老師必須擔任媒介，也讓孩子們體認到學習鄉土語言的重要。最後也很感謝阿波先生熱心的協助，不厭其煩的接受詢問，提供資料，同意佈教所內祭典活動照片，並刋登於網頁上，還幫忙審核內容是否有誤，讓這次的主題探索得以順利產出。

張雅惠老師：
說來汗顏，在整個網頁的製作過程中，我和孩子們接觸的時間並不多，只在孩子們收集資料後給予協助修正。因研究的時程長達好幾個月，若非不斷的有新的小發現，孩子們難免意興闌珊，感謝家長們的配合與鼓勵，這是我們能完成這個網頁的最大動力。
「天理教」對我們來說是全新的「事物」，從教義、傳教士、參拜儀式……等，無疑都是日本文化的呈現。其實，這對稍有年紀的老師們衝擊力道可能比人生經驗少的孩子們來得更大。
天理教蘆洲佈教所所長阿波敏先生，親切的接待我們，詳實的向我們介紹天理教，不厭其煩的解答我們的疑惑，在在都為天理教做了最好的宣傳。
感謝網界博覽會，給我們機會呈現我們發現的多元且精彩的人、事、物。充實了我們的學習歷程。