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【此次專題研究計劃是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合】： |
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學校的本位課程是「石」，這次的專題研究計畫是有關豐田玉的研究，正與學校本位課程相結合。 |
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事物昇華我們的靈魂；藉由資訊媒體的操作與網頁製作，這些過程與資訊教育相結合，讓我們的資訊能力大大的提升了，也讓我們更懂得利用資訊網路進行學習活動，與了解網路使用的禮儀與規範。 |
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【使用了哪些資訊科技來完成專題研究計劃】： |
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【用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色】： |
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豐田地區經歷過先民拓墾、日本移民時期與光復後玉石工業繁華的時代，這些照片要上哪兒取得呢？這件事一直困擾著玉嬌龍的隊員們，在一次偶然的機會中我們參訪了壽豐鄉文史館，而在與館內的義工聊天當中，獲得了與當地牛犁社區交流協會接觸的機會，經由協會總幹事楊鈞弼先生無私的提供，解決了我們進行研究中的難題。 |
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【專題研究計劃對地方產生了什麼樣的影響與衝擊】： |
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（一）透過專題研究所建置的網站，使花蓮縣豐田地區與世界接軌，讓更多人知道豐田玉。 |
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【尊重智慧財產權與引用說明】： |
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為了能詳盡呈現專題研究計劃的網頁內容，我們除了訪談、拍照、錄影及錄音外，也參考相關的書籍、期刊及網頁資料，基於尊重智慧財產權的原則下，我們謹慎的使用每一張照片、圖片及文字內容。網頁中的照片除了有師生自己拍攝的部分外，還要感謝牛犁社區交流協會、行政院經濟部、OTOP台灣特色網提供相關照片與圖片。 |
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【發現、教訓和驚奇】： |
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（一）發現：以前夏天時會到白鮑溪玩水或溯溪，當時就覺得溪中的青翠石頭很特殊，透過本次的專題研究，讓我們發現花蓮還有這麼一種美麗的寶石，讓我們更愛花蓮這一塊土地。 |
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