「嘉里-依力幸」是我們這一組參加網界博覽會的研究主題 。我們主要是研究豐年祭的形成發展、豐年祭的傳說演變、阿美族衣飾、阿美族歌謠舞蹈等議題。從生活中學習，讓鄉土教學自然地與生活融合，發揮潛移默化作用，是保存原住民文化之道。嘉里國小自九十一年成立『原住民舞蹈團』，在九年一貫課程中 ，屬於藝術與人文領域的表演藝術，成為本校特色之一。學校同時推廣『原住民織布文化』，將原住民文化統整為課程主題。除了每週的鄉土語言教學 、舞蹈的練習外，也將原住民的表演藝術納入本校「藝術與人文」、「語文」、「健康與體育」、「綜合活動」等領域課程中實施，以發展學校特色課程。 學校也特別聘請了多位嘉里村的原住民老師來學校教授原住民語言、歌謠及舞蹈，為了是讓部落文化在校園中紮根，讓我們能夠更親近自己的文化，更瞭解自己生長的地方。

我們在學校的課程及練習

我們的團隊成員除了參與學校所排定的各項相關課程的學習活動，我們也走出校園，將我們的學習成果展現給社區居民及社會人士。我們以『嘉里慶豐年』參加 花蓮縣原住民舞蹈競賽獲得優等，也在重陽節參加了新城鄉的敬老大會，讓嘉里村村民瞭解我們在學校的學習。另外，在嘉里村暨嘉里國小的村校聯合運動大會中，我們也特別在操場中表演了平日練習的阿美舞蹈、在音樂教室展示了我們的原住民織布作品，讓社區居民更加瞭解我們在傳承部落文化所做的努力。另外，東森幼幼電視台的兒童節目也特別來我們的學校採訪拍攝原住民舞蹈練習的過程，我們賣力的演出，也讓全國的小朋友們更加瞭解了阿美族的文化特色。未來，我們計畫在此次專題研究後，將我們的學習成果由學校的老師編制成嘉里國小鄉土教材的一部份， 將研究成果設置網頁，一方面可以保存珍貴的資料，另一方面藉由網路傳播，讓更多的人瞭解阿美族豐年祭的全貌，雖不敢自詡網站內容盡善盡美，但對於想瞭解阿美族歷史與豐年祭風貌的求知者，我們期許這次的研究作品可以是一個承先啟後的基石，讓校外人士，及學弟學妹們對於嘉里i-li-sin～豐年祭，有更深一層的瞭解。

我們參加舞蹈比賽	我們在重陽節慰問老人	我們練習舞蹈

有句話說「一步一腳印」，參與專題研究計劃的過程中，我們除了對豐年祭有更多的認識外，我們也希望對於社區的文化傳承盡一份微薄的心力。 透過研究計畫，我們共同去深入瞭解阿美族豐年祭的歷史與價值，更進一步體認到要維持一個傳統文化是非常困難的事情。有太多人對於原住民有著不同程度的誤解，甚至忽略他們的存在，但是跟著老師到地方上不同領域傑出的原住民的過程中，讓我們深刻的領悟到還是有一群人努力要保存跟復原他們引以為傲的傳統與歷史。也許學會更多的包容以及欣賞不同文化的美，是我們所要努力的課題。我們驚訝地方上原來還有許多熱心的人們在默默的為維持傳統文化的美所做的努力，也身身體會到我們身上所負的責任。

為了能詳盡呈現專題研究計劃的網頁內容，我們除了訪談、拍照、錄影及錄音外，也參考相關的書籍，但基於尊重智慧財產權的原則下，我們謹慎的使用每一張照片、圖片、音樂及文字內容。
★ 文字資料：『嘉里依力幸』專題網頁的每一個文字，都是噗通阿美隊員經過蒐集資料、整理、訪問及討論後才整理完成的。在訪問的過程中，我們會特別詢問被訪問者，是否有些資料是不能夠使用的？例如在訪問新城鄉公所 原住民文物館時，我們會特別詢問，是否能將相片集資料整理後，放在網路上，若不行，我們就需要保留，其他可以發表的資料，我們都會著名出處。
★ 影像資料：專題中的影像資料多數是由『噗通阿美隊員』拿著數位相機或DV拍的，其中有些關於豐年祭的影像及圖片，是我們從花蓮縣聯合豐年祭及原住民歌謠暨舞蹈競賽所拍攝的，其餘的圖片資料，有些是相關書籍取得的，我們均會在影像附註來源取得方式。

豐年祭是嘉里村民每年舉辦的重要慶典，但是經過訪查後，我們發現年輕的一代，甚至我們嘉里村的家長，對於豐年祭的瞭解僅僅只有歡樂的歌謠舞蹈、熱鬧氣氛。我們經由探查、訪問及考究後，發現了許多我們從來都不知道的文化歷史。
在這一次的研究中，我們發現要破壞一個文化是很容易的事情，但是要事後恢復及保存卻是困難重重。不光是阿美族群，村內有些年輕的原住民學生，都還不願意去瞭解自己的文化，甚至不認同也不認真去學習自己的母語。
另一方面，透過多次訪問各文化傳承者讓小朋友體察到社會中還是有一群人默默努力的為了自己的文化奉獻，而讓他們從過程中培養出人文素養與感懷地方的心，我想這是此次研究另一個重大的收穫。往後參與豐年祭活動的時候，我們的身分已經不再是看熱鬧的觀眾了，而是轉變成為一位阿美文化的紀錄者，更是一位豐年祭宣傳與保存者，對於老師以及小朋友而言，這真是次難能可貴的經驗。