我們居住在「花蓮」，一個位在台灣東部的世外桃源。西班牙人因乘船看見這片淨土美麗風景，因而稱台灣為「福爾摩沙」。花蓮位於台灣的東部，向來以山清水秀、民風純樸著稱，有著「後山花園」的美名。我們的學校～「嘉里國小」，位在花蓮縣北端的新城鄉，一個狹長地形，人口大約三萬人的溫馨小鎮。東臨太平洋，南接花蓮市，掌控北迴鐵路，東西橫貫公路，雖然面積狹小，地位卻十分重要，是東部重要的交通要道。
     大約一百八十多年前，統治台灣的清朝，頒佈了封閉後山的禁令，阻絕了漢人踏足後山-花蓮的開墾。直到清朝嘉慶十七年（西元1812），才開始有漢人大規模的拓墾行動，比西部整整遲了一百多年。因為封山的政策，使得花蓮硬體的建設較晚，但卻讓花蓮地區的原住民，有機會保留住許多文化傳統及豐富的文化特色。
     每年的七月盛夏，當花東縱谷的油菜花隨著陽光閃閃發亮時，豐年祭正由南邊的台東部落開始舉辦，一直往北邊延續到九月初秋的花蓮新城鄉。嘉里村的村民們在辛勤工作一整年而有所收成時，藉由舉行豐年祭，一方面對祖靈的眷顧表達感恩之意，一方面族人也彼此相互慰藉，同時也以此維繫部落文化傳承與凝聚部落共識的祭典。

 

       豐年祭〈阿美語：i-li-sin 依力幸〉是阿美族部落為了慶祝豐收所舉辦感恩祖靈的慶祝活動，同時也是維繫嘉里部落文化傳承與凝聚部落共識的祭典。我們的社區～嘉里村，位在花蓮縣北端的新城鄉，村民以阿美族為多，因此在八月底，便會舉行一年一次的豐年祭。豐年祭這項活動幾乎動員了嘉里村的男女老少，同時也是嘉里村每一年最盛大的活動。我們嘉里國小的學生，每年都會在七月初的暑假一開始，每天晚上和爸爸媽媽在嘉里國小的操場練習歌謠及舞蹈，目的就是為了準備八月底的i-li-sin感恩祭典，豐年祭。 雖然如此，我們卻對於i-li-sin祭典活動之緣由瞭解的並不多 ，甚至我們的爸爸媽媽們也無法說出緣由。我們的『噗通阿美』團隊希望借由此次的專題研究，透過實地的訪查及文獻的查證，對於i-li-sin～豐年祭這項祭典活動能夠有更深一層的瞭解，同時也能夠讓嘉里村民更瞭解嘉里豐年祭的意義及由來。
      我們的專題分為九大類，分別是：
     【1.嘉里風情】：發掘嘉里村的歷史發展。
     【2.阿美阿美】：介紹阿美族的分佈及特色。
     【3.i-li-sin慶豐年】:研究i-li-sin豐年祭的傳說及歷史由來。
     【4.霓裳楚楚】：介紹阿美族的衣飾文化。
     【5.舞態生風】：研究阿美族的舞蹈風格特色。
     【6.對影當歌】：研究阿美族的音樂特色。
     【7.嘉里人物誌】：訪問嘉里村的文化傳承者，探尋豐年祭在嘉里的源頭。
     【8.推而廣之】：嘉里國小推廣原住民文化所做的努力。
     【9.一步一腳印】：我們的研究記錄、心得感想及參考資料。

     我們是花蓮縣的學校，雖然屬於比較偏遠的地方，不過學校在電腦資訊硬體上，可不輸西部的學校喔！目前學校有一間電腦教室，裡面有三十四部液晶個人電腦。加上學校老師和同學一起將淘汰的電腦重新組裝，因此班班有電腦、師師有電腦， 高年級班班還有學生用電腦以及單槍投影機喔！從九十五年開始，全校師生的網際網路從ADSL（1M）升級到光纖網路（10M），我們的對外連線速度又增快了許多。 大家一開始對網際網路一知半解，但伴隨著資訊老師的努力教學與學校相關 硬體的提升，我們發現：善用資訊可以讓我們的生活更加有效率，更加多元化喔！除了硬體的提升外，學校也跟花蓮教育大學的資訊研究社合作，在寒假及暑假時間，都會舉辦資訊研習營。我們從教育大學的大哥哥及大姊姊那裡學習到了許多的軟體製作，如：Swish，Photoshop及Dreamweaver等軟體，增加了許多資訊常識。另外值得一提的是：這學期我們學校在推廣自由軟體，我們從老師那裡知道了自由軟體的意義、概念及分享的重要。原來電腦世界之所以會突飛猛進，是由於許多人的無私奉獻而成就今天的。我們珍惜每一項資源，好好學習，期望有一天也能夠在資訊的領域有所貢獻。

★ 豐年祭知識的取得：
⊙ 現今的豐年祭，多是以熱鬧愉快的氣氛舉辦。採訪的過程中，我們發現，豐年祭在嘉里村雖是人人每年必定參加的活動，但真正對於豐年祭的意義及含意，瞭解的人並不多。我們試著從頭目、老師及父母的口中，勾勒出過去豐年祭的景象，再配合訪問鄉公所民政課的芙諾克‧法拉老師的解說，一連串的文獻資料查證，才使得我們對於豐年祭有更深一層的瞭解。
★ 電腦技術：
⊙ 網頁製作：剛開始，我們利用學校的數位相機照了很多影片，在製作網頁之後，發現我們的容量太大了，大會提供的空間是30M，所以我們沒有注意到容量的控制，還好經有老師的協助，我們把一些照片的大小改為小一點！才使得總容量符合規定。
⊙ 心得交流：為了匯集大家的資料及作業，我們在學校建立了一個『豐年祭討論』專區，我們將資料上傳到這個網頁，大家可以在網頁上互相交流，全校的小朋友也可以在這裡看到我們的資料！
⊙ 科技運用：第一次訪問嘉里村頭目後，我們發現使用筆記方式實在會遺漏很多的重點。所以我們在第二次訪問時，向學校借了一部數位攝影機DV，做了完整的拍攝，但是拍回來時我們不會將資料輸出，還好是學校的電腦老師協助，將資料轉成影片的格式，我們才能用電腦及在網路上看。
★ 希望工程基金會：
很感謝中華民國希望基因發展協會，在我們有限的時間能力下，一直提供我們協助，也感謝花蓮教育大學資訊社的老師們在我們寒暑假時，為我們上資訊課。因為我們學校的同學很多家裡都沒有電腦， 學校是我們唯一能直接獲取電腦知識的地方，所以感謝基金會讓我們除了學校的電腦課之外，還能接觸到更多電腦知識，加強我們的資訊能力。

從訪問的過程中，我們發現到走出教室的學習方法，居然是這樣的有趣且充實。 從訪問中可以得到不同的故事，而每一件事情都一定要再三的考證，其中最好的方法就是透過書籍的查證。我們在這次研究中學會如何取得資料、資料的分類整理、訪談的提問設計、甚至訪問時該有的禮儀 外，最高興的是情事對於自己的文化能夠有更深刻的體認。然而，除了研究內容得到的啟示之外，其實這次的活動更讓大家瞭解團隊合作的意義。唯有每個人做好自己分內的工作，才能使團隊效率提高。