專題研究計畫簡報

研究計畫總覽

我們參加的網界博覽會類別

地方觀光資源

我們的地方社區

■我們的社區是：台北縣汐止市

汐止，第一印象讓人想到就是淹水，但員山子分洪道興建完成後，淹水的情形已改善，而且大眾運輸系統及國道道路也已臻至完善，因此無論從什麼方向來都非常方便，歡迎大家來汐止觀光，保證會讓您不虛此行。

■地理環境

汐止位於台北盆地外緣東南隅，南邊以南港山脈與平溪、石碇兩鄉為鄰：北邊以五指山脊與萬里鄉、台北士林區、內湖區相鄰；東鄰基隆市七堵區；西南以河川與南港為界。

■人文環境

汐止的歷史發展軌跡，雖然因河運的衰退已失去昔日的光采，但這些豐富的人文環境卻值得我們再探究與了解，我們會發現汐止過去的發展留下許多精彩的歷史空間，如中正老街、牛稠頭碼頭、、、等。

專題研究計畫概要

我們是以汐止國小的水返腳人文生態博物館為中心，介紹館中的文物藉以瞭解汐止地區的發展，而學校的美景也當作觀光的資源，期待大家參觀博物館時，一同體會汐止國小的美。我們的專題研究如下：

(1)認識水返腳人文生態博物館：介紹汐止地區文物發展的歷史。

(2)認識汐止國小：體會校園之美。

(3)認識汐止：認識地理與人文環境。

(4)建立校本課程：建立學校本位課程的題材。

我們的網路環境

■電腦教室

我們學校是以光纖連上網際網路，傳輸速度 100mbps 。學校有兩間電腦教室，是民國九十三年台北縣政府電腦租賃案所更新之宏碁電腦。電腦教室電腦與網際網路連接，並透過伺服器提供各項網路的服務，網路的連線狀況十分穩定。

■群組教室

學校除每間教室都有電腦外，另有群組教室兩間，我們大部分都是每星期一、二、四、五，吃完中飯的午休時間，前往群組教室查資料，除此之外利用星期三的下午以及寒假的時間來進行專題研究的探討、網頁製作或實地探勘，因為我們的隊員不是每個人都有電腦，所以大部分的作業都是在學校完成。

我們克服的困難

■成員集合不易

由於我們得成員橫跨4、6年級，因此空閒時間並不相同，只好採與分組進行的方式，並於每星期三下午共同聚會一次，將兩組資料彙整完成。

■資料尋求不易

由於汐止地區經過許多次的大淹水，因此有些紙本資料已難以尋找，只有商請了解汐止文化之老師，來替我們講解水返腳博物館所展示的文物。

■博物館解說技巧

可能會忘詞，語調上會像背書，因此只有勤加練習，才能克服緊張感，並藉由實際的在博物館中解說，靠著不斷練習而熟能生巧，慢慢就能漸入佳境了。

■採訪技巧的訓練問題

我們一開始知道要專訪老師們真的好緊張，因為我們都沒有這方面的經驗，好在老師指導我們先去上網收集汐止的相關資料，再觀摩歷屆得獎作品中訪問的問題，最後再分組完成訪問問題，出發前老師還指導我們使用數位相機、錄音筆…等等。

■軟體使用技術的不足

網頁製作的技術、版面編排設計與使用powercam來錄音，對我們來說都是一大的考驗，雖然我們已經有了網頁製作的基礎，但還是要配合其他的相關因素，才能使網頁達到最好的效果，所以我們必須竭盡心力，分工合作發揮所長才能達到參賽的水準。

心得箴言

對我們來說，汐止原本是我們居住的地方而已，並沒有什麼特殊的感覺，經過這一次的專題探究，讓我深入的了解汐止的歷史軌跡與文化變遷，對於汐止也多了一份特殊的情感，生於斯、長於斯，只有對居住的地方有認同感，才能努力的愛護他。

相對的，對於汐止國小也是，從前都只是來學校上課然後放學，從來未仔細的看一看我們就讀的學校，仔細觀察後才發現，原來我們的學校是這麼的美麗，而學校中的水返腳人文生態博物館，更是汐止地區絕無僅有可以了解汐止的地方，從我們每天讀書的地方認識汐止，讓我們覺得真是一件幸福的事。

在這次的研究中我們也知道了負責的重要，每個隊員都有自己的工作，若是有隊員未能將負責的事情做好，整個團隊都會因為一個人而進度落後，甚至打擊團隊的士氣，所以大家都在這個活動中知道了負責的重要。