1.弦樂團聯盟制度的設計很完善，尤其是共用師資與租用樂器是很好的設計，這樣可以讓學習小提琴的費用大大降低，一定可以大量增加學習音樂的人數。

小提琴分組教學	大提琴分組教學

2.弦樂團教學法的特色，是讓學生在團體學習的情況下，較能激發學習的興趣，可以和同伴一起演奏、一起學習，減少學習的緊張，也能和不同的樂器有合奏的機會，增加學習的效益。

3.讓學生有表演的空間，多找機會讓小朋友的學習成果可以展現出來，能夠增加學習的成就感，所以弦樂團聯盟與各學校弦樂團都會利用各種節日，或是配合全縣及各鄉鎮各學校的活動，多安排演奏活動的機會，讓小朋友大顯身手。

4.當小朋友練習一段時間之後，小朋友之間的程度差異可能會越來越大，程度高的學生會要求個別的學習。而且音樂學習很注重音感的練習，對聲音的感覺很重要。所以弦樂團聯盟也有規劃個別學習私人課程的事宜。

5.師資訓練非常嚴謹，這樣才能確保教學的品質，聯盟每年二月及七月會舉辦甄試，錄取的老師還需要參加各廿四堂專業師資的訓練，由國內優秀弦樂教育及音樂教育學者上課。

招募、培養出優秀的師資是弦樂團成功的基礎

1.繼續培養訓練更多的老師

弦樂團的創辦人及陳督學都說過，弦樂團要繼續發展下去，最大的問題是老師的數量不夠，組成的弦樂團過多，已經超過老師的課程負擔。所以要培養更多的優良老師，而且也要給他們同樣的良好訓練，才能讓弦樂團聯盟繼續發展下去。

2.弦樂團要和其他樂器結合

弦樂團將來可以和其他樂器結合，擴大成管絃樂團。目前弦樂團聯盟正在計畫組織另外一個策略聯盟---長笛團聯盟。將來這些樂團組織起來就可是管絃樂團了。

3.希望弦樂團聯盟持續推廣到各縣市

弦樂團的發展模式很成功，如果能將這種成功的經驗推廣到其他縣市，讓更多的小朋友來學習音樂，讓更多音樂融入我們的生活，一定可以使我們的社會更和諧。

4.音樂可以啟發智慧，我們大家一起來學音樂

小提琴是愛因斯坦的終身伴侶

(照片來源︰愛因斯坦與相對論)

莫札特的音樂，啟發愛因斯坦
『愛因斯坦的母親喜愛音樂，並且影響了愛因斯坦，他從五歲起學小提琴，起初他覺得練琴很辛苦，直到十三歲他發現了莫札特的奏鳴曲，從此小提琴成為他的終生伴侶。他覺得莫札特的音樂是純淨完美的，好像本來就一直存在宇宙中，等待莫札特來發現，就像他自己的相對論一樣。當他思考很複雜的數學與物理問題時，常常向莫札特音樂的單純之美尋求啟發；工作陷入困境時，他也會在音樂中尋求慰藉，常常因此就解決一切困難。』(聯合報95.2.18--紐約時報全文翻譯)