1.      網界博覽會專題研究計劃的研究與活動與九年一貫課程相結合：

語文學習領域
對於網頁資料的蒐集及整理，訪談資料的整理，從生活中學習能夠培養學生靈活應用語文的基本能力，加強聽、說、讀、寫、閱讀，提昇學生學習思辨、理解與創新，以擴展學生的經驗。	2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。 2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。 2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。 2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 2-2-3-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。 2-6-3-1能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。 2-6-3-3學習資料的剪輯、摘要和整理的能力。
社會學習領域
社會學習領域是統整自我、人與人、人與環境間互動關係所產生的知識領域。透過拜訪居民讓學生瞭解人與人及環境之間的互動關係，瞭解當地居民的文化及特色，對自己居住的環境及文化有更深一層的認識，進而產生對所在環境提出自己的看法及發現問題，並想辦法解決。	5-3-1 說明個體的發展與成長，會受到社區與社會等重大的影響。 1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。 4-3-1說出自己對當前生活型態的意見與選擇未來理想生活型態的理由。 1-3-3了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。 1-3-9分析個人因素、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。 1-3-10列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。
數學學習領域
由於勘查老樹時，我們必須知道這些樹木如何被界定為老樹，它們必須符合老樹的規定，譬如：老樹年齡、樹幹的直徑、樹胸圍等等，學生實地用身體去感覺或利用儀器去測量，讓學生自己去計算這些樹種是否符合老樹的規定。透過基本的數學能力去演算、推理，以解決問題。	C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境。 C-C-07 能用回應情境、設想特例、估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性。
藝術與人文領域
藝術源於生活，也融入生活，生活是一切文化滋長的泉源，實地拜訪居民的同時我們也讓學生能多用手、眼及身體去感覺，提供學生機會探索生活環境中的人事與景物，並且將想法構出自己的理想社區圖像，鼓勵他們依據個人經驗及想像，發揮創作靈感。	1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
自然與生活科技
人類觀察自然，並且研究各種現象變化的道理，於是產生科學，網際博覽會的研究主題是與大自然息息相關的老樹，觀察過程中我們可以學習到大自然造物的偉大，每一生物都著緊密的關係，形成一條很長的食物鏈，透過實地考察讓學生從生活中去體會大自然的奧妙，學習主動探索、發現與研究，進而尊敬大自然，珍惜大自然，學習是從生活中去做起、去觀察、去感覺、去珍惜。	1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。 1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 2-3-2-4藉著對動物及植物的認識，自訂一些標準將動物、植物分類。 3-3-0-1能由科學性的探究活動中，了解科學知識是經過考驗的。 3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出新問題。 5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。 5-3-1-3相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因。 6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。 7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。
綜合活動領域
「綜合活動」學習領域之「綜合」是指萬事萬物中自然涵融的各類知識，「活動」是指兼具心智與行為運作的活動，一個人對所知的萬事萬物要產生更深入的認識，需透過實踐、體驗與省思，建構內化的意義。網際博覽會的網頁製作過程，就需要大家團隊合作，排除掉許多個人的時間，多花時間和大家一起討論、外出訪談、製作網頁等，都是要靠著團隊去完成，去執行，才能讓事情做的完善。	1-3-1欣賞並接納他人。 1-3-3在日常生活中，持續發展自己的興趣與專長。 3-3-1認識參與團體自治活動應具備的知能，並評估自己的能力。 3-3-3熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。 4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。 2-3-2觀察野外生活中自然現象的變化。

2.     使用了哪些資訊科技來完成專題研究計劃？

使用科技	使用內容
個人電腦	資料蒐集及網頁製作。
錄音機	錄下訪談過程的資料。
數位相機	拍下訪談經過及小朋友討論的過程，以便做影像方面的傳輸。
印表機	圖書資料的列印，方便整理資料。

小朋友利用午休及假日的時間，透過網際網路去蒐集我們所需要的資料，並且將資料上傳到學校，以便大家能夠很快的找到所需要的資訊，有時也會利用網路通訊系統與隊友聯絡事情，讓網際網路拉近彼此的距離，加速資料的蒐尋，節省相當多的時間及方便性。

3.      用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃"大使"或發言人角色？

◎    訪談接觸

由於我們要介紹文山區老樹，必須去拜訪認養老樹的居民，我們會事先以電話聯繫，並且告知來意，除了可以讓學生珍惜身邊的自然事物外，還希望能透過此次的訪談可以讓更多人認識老樹，珍惜身邊的大自然生態，對於老樹的保護不應該只有他們而已，「老樹爸爸」廖守義先生提到：保護樹木的方法很多，不應該只有老樹才保護，因為這些小樹也會成為老樹，保護老樹，就從「愛樹」開始，找一棵樹來照顧它。

◎    帶動社區愛樹活動

文山區文化歷史悠久，地理環?等因素，相對的老樹就很多，以我們拜訪區公所所給予的老樹資料中，我們拜訪了十餘棵老樹，也看到有些人默默的照顧老樹，當然也有一些老樹被人們忽略，這次的網頁比賽我們希望能將這些人如何去愛樹呈現出來，如：為待老坑福德宮薑母老樹慶生、景美國小內的金龜夫妻樹是校友們童年記憶的實物等，讓社區的人更能重視與我們最密切的老樹，以老樹為中心的愛鄉土無台，落實成為營造社區文化特色。

◎    網頁呈現

我們利用網頁，將我們的努力呈現出來外，更希望能透過網際網路將我們的想法及「老樹爸爸」廖守義先生的想法更完整的結合在一起，「樹在，人在」「前人留樹，後人謝樹」，以老樹為生活中心，再一次拉近我們彼此的情感。

4.      你們的專題研究計畫對你們的地方產生了什麼樣的影響和衝擊？

◎    深入拜訪

我們到處尋訪老樹的?跡，讓我們更加認識所居住的社區，在大自然的庇護之下，我們成為文化的重地，也因此與大自然有著不一樣的情感，它們已經成為我們生活中的一份子。只是，到了現在，工商業的發達，或因建設需要、或因開闢新路、路面拓寬等因素，有些老樹因此遭到砍除的命運；但有些老樹很幸運的存活到現在，例如：下崙路的二棵老樹，當時因道路拓寬，差點成了人類的刀下樹，在當地居民極力反對之下，保護老樹行動終獲重視，同意留樹。尋訪的過程中，讓我們體會到大自然為我們做了許多事情，對我們卻不懂得如何去珍視大自然，忘了「前人種樹，後人謝樹」，「呷果籽，拜樹頭」的道理，這次讓我們認識了那些默默付出的愛樹人之外，也讓我們知道飲水思源的道理，還有大自然與我們深厚的情感。

◎    未來展望

發現文山區有這麼多的老樹，希望大家能珍視這些老樹，成為愛樹人之一，讓老樹成為生活中的一份子，每一棵老樹都是人類最好的朋友，每個人都有自己的理想居住環境，我們提出如何將這些老樹真正的成為我們的一份子，於是我們構想出自己的理想社區圖像，當然希望將來能被重視，被採用。

5.      你們社區中的其他成員是如何提供協助或義務參與你們的計畫？

協助人員	協助方式敘述	服務單位
黃怡仁先生	提供老樹認養人的資料及相關規定，以及政府目前為老樹所做的努力有哪些，還有黃先生本人對老樹的一番見解等等的介紹。	台北市文山區區公所民政課 黃怡仁先生
廖守義先生	從小時候的親樹、看樹、爬樹而愛上了樹的他，如何成為大家眼中的「老樹爸爸」而他又怎麼為這個社會「樹業匪懈，十年如一日」	台灣愛樹人文史工作室
張陳秋月女士	訪談有關「擎天樹」的資料	文山區試院里第十鄰鄰長
陳美里女士	提供我們下崙路上的九丁榕及雀榕，樹醫生醫治圖片	文山區樟林里里長
郭炯星先生	為我們詳細介紹下崙路上的三棵老樹及木柵公園裡古井及環境介紹	文山區樟林里鄰長
張明貴夫婦	提供指南路上「指南之珠」資料	貓空，「邀月茶坊」老闆及老闆娘
社區居民	提供有關老樹資料	文山區社區居民
許哲豪先生	提供有關廖守義先生在文山區的大事紀	木柵文史工作室

6.      專題網頁作品智慧財產權說明

※專題訪問內容，均已徵求受訪者同意後公開使用。

※專題作品中照片取得為學生和老師自行拍攝，部分照片則由社區居民提供，並徵求對方同意公開使用。

※專題作品中繪圖部分，由師生合作完成。

※文獻參考：(尊重原著作財產權)

• 台北市文化局出版 城市綠寶石
• 臺灣省政府教育廳出版 臺灣的老樹
• 大樹文化事業出版 台灣老樹地圖
• 文山區區公所提供小冊子 文山知性雅集「老樹尋蹤1」

7.      發現、教訓、驚奇

※    這一次的組隊，每個人對於網界博覽會並不是很清楚，總有著無法完成的想法，經過大家的努力，我們除了認識網界博覽會有更深一層的認識之外，我們還親自完成一份完整的網頁製作，達成這項不可能的任務。

※    參加網際博覽會，讓我們更深入去瞭解我們的社區環境及文化，實地去考察讓我們更能接觸附近居民，現在的小朋友都不會主動會鄰居打招呼，更不會與他們有所接觸，透過這次的活動，讓我們可以學習去關心離我們最近的人事物，看到有些人默默的為這個社會付出，也是我們學習的目標，從愛自己、愛家人、愛社區、愛我們所生長的環境，拉近我們之間的距離。

※    對於時間的安排上是我們這次最需要檢討的地方，「歲月不待人」這是不亙古恆久的道理，但卻是我們忽略的地方，在研究討論的過程中，常常以為時間很充裕，卻不知時間的緊迫性，想到什麼就做什麼，對事情沒有規劃，沒有明確的時間安排，做事相當隨性，導致團隊常不知下一步該完成什麼，直到瞭解時間的迫切時，我們才重新規劃時程，時間仍嫌不夠，這次的教訓讓我們知道事先準備是非常的重要，尤其是時間的安排，下一次如果有機會再參加類似的活動時，我們會先規劃時程表，讓事情做的不慌不忙，做的更完善。

※    地點位置不清楚，由於老樹的位置都不一同，有的位在深山裡，有的在巷子裡，十分難找，讓我們在找尋老樹的時間上花了很長的時間，有時候還會找錯地方，必須重新來過，找錯不打緊，最困難的是山路崎嘔，開車非常危險，這是一場驚險萬分的旅程。