我們參加的網界博覽會類別是：地方體育活動

我們學校位於高雄市楠梓區西北方，與左營區只有一路(後昌路)之隔。與左營訓練中心更是約五分鐘的車程。由於在民國74年國內成立第一批正式訓練的跳水選手時，只有左訓擁有全國第一座足供訓練跳水運動的遊泳池，所以在地利之便下，莒光國小遂與跳水運動以及知名跳水教練－陳聰獻結下深厚緣分。

民國77年，關志堅教練有感於跳水運動需往下紮根培植幼苗，所以便在鄰近的左營、楠梓地區的國小招募小選手，這些學校包含莒光國小、油廠國小，以及永清國小。招募小選手後，陳聰獻教練便以選手的身份從旁協助關教練，後來直接授命為正式教練，正式專心於訓練選手工作。而由於莒光校風優良，成為當時外地小選手轉學安置的第一選擇，所以也有許多北部、東部的選手轉學來莒光國小就讀，好方便在左訓受訓。其後，陳教練任教於鄰近的右昌國小，體委會遂指定右昌國小為跳水培育學校。

本專題主要目的在研究跳水運動在左楠地區的發展狀況，並進而以國內知名的跳水教練~陳聰獻教練為主軸，輔以其他選手、家長、同事的觀點，來陳述台灣跳水運動起緣時之艱辛，以及報導陳教練對台灣跳水運動之貢獻。

我們主要以實地觀察、體驗活動、體育文獻與報章雜誌報導等資料之整理，以及訪問陳教練本身、朋友、親人、學生、家長還有瞭解當時情況的吳慧珠校長為研究方法，試圖以質性資料來重現當年跳水運動在左楠區的盛況以及陳教練之貢獻。

再則配合學校校慶活動，在校園中推廣跳水運動，希望讓學校同學與社區居民對跳水這個結合美感與技巧的體育活動有深入的認識，最後輔以實施量化問卷為法，了解我們推廣跳水運動之成效。

莒光國小學校有兩間電腦教室，約有八十台電腦，全校採用光纖網路設備，再透過高雄市網路中心連結而連上學術網路。

但由於學校的兩間電腦教室都是排課滿檔，所以很難空出時間讓我們小組成員使用，於是我們的爸爸媽媽們利用開班親會的時候號召家長共募集到了七部電腦，學校也特定空出一間教室讓我們成立一間網界博覽會專用的小型電腦教室，裡面有七部個人桌上型電腦，還有錄音機、掃描器、印表機等設備，大部分的時間我們都是在這間電腦教室進行整理資料、收集資料、製作、網頁、討論問題...等相關的網博作業。缺點就是當人數過多時，電腦就會不夠使用了。

我們克服的難題

一、國內缺乏針對跳水運動知識與起緣的專書

由於跳水運動在台灣算是比較冷門的運動，所以在書店中或網路上要找到詳細的跳水運動介紹，以及台灣跳水運動的發展史並不容易，所以除了讓組員們閱讀網路資料以及報章雜誌報導外，還必須在訪問跳水選手和教練時，將所缺漏的知識一一補起來，也常在整理資料的同時發現有些不明白的地方都需馬上撥電話請問陳聰獻教練或楊美玲教練。謝謝兩位教練對於我們隨時無禮的電話叨擾從不顯出不耐煩的語氣，還詳盡的回答我們的問題。此外，陳教練的碩士論文-跳水技術報告書-亦是我們重要的參考資料，使我們這些門外漢能逐漸勾勒出我們的網頁內容。

二、陳教練現今住在雲林，距離遙遠，要相互溝通不易

當初陳教練會接受我們的專訪，是因為本校邱主任與他有一分同事兼好友的情誼，否則對陳教練而言，雲林到高雄的距離並不算近。感謝他願意多次為了這個研究作品南下協助我們，不僅接受我們的專訪，還大方的帶我們參觀他訓練陳庭時的情景、帶領小組員們體驗跳水活動。然而畢竟路程遙遠，我們隨時要再進一步要到陳教練的相關資料並不容易，所以只能靠電話連絡，或是藉由求助楊教練解決問題。

三、進行研究耗時，組員時間難以整合

組員們常需利用假期進行專訪以及體驗活動，但由於組員們週末仍有課後輔導課程，所以在確定研究活動時間時，除了要考慮受訪者的時間，常也需牽制於組員們的時間，難免有時會有研究進度落後之虞。所幸在組成研究小組之時，已跟組員們確定了每週三下午時間，可以利用這個時間進行資料彙整或採訪右昌國小，進度才不至落後太多。

四、菜鳥上任，邊做邊學

不僅是小組員們，就連指導老師也都是新手上任，所以大家都在嘗試錯誤中學習，中間亦歷經多次研究架構大幅修改的情形產生，所幸本校的邱武隆主任、顏嘉億老師是我們最佳的後盾。在尋求社區資源上可以仰賴邱主任，在研究架構與網作技巧上可以請教顏老師，我們的專題網頁作品也在跌跌撞撞中完成。

當去年九月中旬時，我們知道要參加網界博覽會比賽時，大家並不清楚這是個什麼樣的比賽，但是我們還是覺得很興奮，因為我們這些同學們都喜歡挑戰新事物。

在研究的過程中，我們真的遇到很多困難，像是資料很難找，或是因為經驗不足所以訪問回來的東西不夠深入，還要再打電話追問；很多時候還得利用假日到左訓、中正游泳池。雖然這個過程很長、很辛苦，常累得四肢無力，功課寫不完，但還是讓我們收穫很多、玩得很快樂，因為我們總享受於遇見困難又克服困難的成就感中，也享受於不斷獲得新知的喜悅中。