一、請問校長針對這次艾莉災情，推動哪些救災的行動？
我們在上禮拜一，我和三位主任開了一部四輪傳動的9人坐車進五峰鄉去看，我們看了以後更難過，五峰鄉有一所國中，可是他的小朋友有122位，有兩位被土石流沖走了，現在還找不到，剩120位，有很多就在山下寄住在朋友家，所以只有98位回到國中唸書，每個禮拜一，他們用四部的車子二十人坐的車子把他們載上山上，然後禮拜五再下來，宿舍只有32個床位，剩下66個小朋友，要睡在圖書館的地板上，12個小朋友一排，所以我們送去了睡袋、椰子的床墊，再送去盥洗衣物、盥洗用具。因為這麼多人睡在一個教室，只要有一個人感冒，其他人就有可能被傳染，還有小朋友吃飯的錢，誰付？我就問了陳校長，他說：「還沒有決定是哪個單位捐款。」所以每一個小朋友，每一天最便宜的餐點，就要120元，一天連老師和小朋友，有120個人，一天就要15000元的菜錢，那這誰要出？所以我看了以後，我覺得很難過，我們也就想支援他們，他們的書有了、其他的東西都有了，可是吃飯的錢並沒有，所以我們對於像這種學校，可能就是募款，給他們伙食費，還有我們高中部的宿舍，已清出60個床鋪，如果雨繼續下，它們要撤離的時候，我們就讓60個小朋友住在我們的宿舍裡，如果他們要住過來，我們也沒有這麼多的伙食費，所以我們要請我們的合作社幫我們買便當。

二、這些救災的行動，你會用哪些資源或步驟？
我們基本上，在學校要先規劃，以我們能力有限，我們只能直接支援這兩個學校，當然災區也有好多的學校，像尖石鄉、五峰鄉，其中比較嚴重的因該是桃山國小和五峰國中，學校本身受創的情況並不嚴重，只有五峰國中操場有一部份滑落了，差不多滑落六七十公尺，但是因為居民的受創嚴重，所以學校無法運作，我們學校最先想到支援桃山國小的教學用品，還有五峰國中吃飯的伙食費，在來我們看有沒有部分孩子願意寄讀在我們學校，我們願意接納他們，我們會找實習老師來輔導他們，這是學校校內的，包括桃山國小，我們曾主任已經規劃好下禮拜要帶他們去校外教學，連他們的校長也要參加，因為他們每天照顧小孩子很辛苦，在來除了學校募款之外，我們會向台積電文教基金會和其他的單位去希望他們支援，我們會告訴他們我們學校做的事，你們這些基金會可不可以幫忙支援這些學校。

三、全校到目前為止配合的情形如何？滿不滿意？有沒有達到目標？
我知道的是我們國小、國中、高中部都已經開始募款了，只是這個狀況我還沒有去了解，因為我們上個禮拜才發單子，所以我還沒有去仔細的統計。
還沒有結果我不知道，因為至少在目前的步驟，我看到說我們的同學至少我們國小部的樂捐情形還不錯。
我沒有什麼具體的目標，捐款沒有說我們一定要捐到50萬、100萬，我們捐款是看當然越多越好，而且有許多事情是持續的，比如說有些人願意捐多一點，持續的捐我們都願意接受，因為我們主要是幫助小朋友。

四、校長在推動這樣的「送炭」行動心裡有什麼感受？
我感覺到很充實，我也感覺到很快樂，因為我覺得這是我們學校平常得到這個…我們的國科會也好、科管局也好、教育部也好，支持太多，我們真的是得天獨厚，我們應該踏出去照顧、幫助人家，所以我是覺得非常的高興，也非常的快樂去做這個事情。

五、我們覺得這樣的公益活動很有意義，可是不是經常性的，校長有沒有規劃或是想法，繼續培養小朋友做善事？
有，這就是我前面講的，我希望我們去協助比較文化不利地區，山上的學校或海邊的學校透過姊妹校的方式，跟他們辦各項的互動，有聯誼的機會，我也很希望有機會去那些學校，去跟他們一起生活也好，或著是我們跟那些學校一起小朋友來交換，我們高中比較在做，我們今年的高中跟建國中學還有台南一中來交換學生，我希望我們的小朋友跟他們交換，他們的小朋友跟我們交換，這個沒有關係，那們促進他們刺激和發展，也讓我們的小朋友體會有許許多多那個文化不利的地區、艱苦的地區，他們孩子和父母親的生活，我覺得讓我們孩子了解將來你們國家的領導人，或的中間份子，知道說怎麼樣照顧一些落後文化不利地區的小朋友，這是一個。
第二個，我們也透過實質上的教學的合作，跟他們在教學上交流，我想這個是我們可以做的。
第三個，我們要透過高中部的社團，長期的去關懷這些地區。

訪問後記：
那天一大早，我們大家都早早就到資源教室集合，再一次確認好器具之後，懷者忐忑不安的心情，前往校長室。一進到校長室，我們發現校長還沒有進辦公室。
我們在那邊坐一下，舒緩一下忐忑的心情之後，校長就背著大包包來到校長室，他一進校長室，就一直笑，說我們太早來了，他還沒做好準備，但是當我們一坐下來，校長就滔滔不絕的開始說話了，
在訪問過程中，我們覺得校長不只口才好，他在處理問題的速度，也是一級快的，因為整個救災行動，他早已有了程序表，而且很快就一一執行了，讓我們非常敬佩。所以我們應該盡快把這篇訪問呈現給大家，讓所有關心的人可以貢獻心力跟實質的幫助。