專題研究計畫簡報(飛躍世界的巔峰--紅葉少棒)

專題研究計劃要素

你們從事此次「台灣網界博覽會」活動的專題研究計劃是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合？

這次的專案研究，我們結合學校的語文、藝術與人文領域、綜合活動課程以及資訊教育課程，並且搭配學校本位課程，把在學校學到，不只是課本上的知識，更要親身參與活動內容，學到可以帶著走的知識。讓我們可以把這些知識技能運用在研究計畫中，從紅葉村的起源、紅葉少棒的創辦與奮鬥到人物的訪談。我們學到的不僅是歷史故事，更重要的，我們也學到待人接物與人相處的模式。

一個成功的活動，最重要的就是有一個合作團結的小組團隊，彼此分工合作，互相學習。這次我們特別依據每個人的興趣與專長，分成攝影組、採訪組與紀錄組，除了各自學習專屬的技能之外，彼此之間更互相交流，分享學習心得，讓整個專案研究計畫執行的更有效率，更加流暢。

資訊教育一直以來都是學校的本位課程，透過資訊媒體的融入，不但可以紀錄每一個探訪活動，更重要的，透過網際網路的連接，不僅可以獲得許多與專案有關的資料，並且使我們可以和世界上的每個人彼此聯繫，將紅葉精神散播出去。

使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃？

《使用科技》	《使用內容》
口頭採訪	親自拜訪當年的球員與校長，了解更多有關紅葉少棒的創立起源與奮鬥歷程。
實地探勘	親身至當年訓練場地，了解訓練方式，並利用樹枝與竹子製作球棒。
網際網路	(1)在網路上收集相關資料。 (2)在網頁上留言對彼此互相打氣。
單槍投影機	(1)欣賞參考歷屆網頁比賽作品。 (2)介紹台灣學校博覽會的緣起。
數位照相機	利用數位相機紀錄人物訪談與探勘過程作為專題研究記錄。
數位攝影機	拍攝訪談與探勘的內容，建立數位資料檔供給大眾與學弟妹了解紅葉國小的光榮事蹟。
錄音筆	紀錄訪談內容，以便於文字校對與建檔。
隨身碟、CD-RW	儲存專題相關資料至無連接網路的PC。
DC、DV、影像擷取卡	參訪與訪問時拍照、錄影，將訪談影帶轉為VCD。
電話、傳真機	透過電話、傳真機與訪問對象做溝通連繫用。
電腦軟體	Dreamweaver、PhotoImpact、FlashFXP、Office.......等進行網頁、美工製作及檔案上傳。
錄影帶、VCD	觀賞當時球隊比賽和電視台採訪小球員和領隊等影片，了解當年紅葉少棒的傳奇與訓練歷程。
掃描器、印表機	利用掃描器做影像的處理，印表機則用來資料的翻印傳閱。
以上設備由學校、老師及台東大學資訊社提供，還有特此感謝東森購物補助一台PC、一台DV及一台DC。

用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃"大使"或發言人角色？

為了可以收集直接的文獻資料，我們起先來到紅葉少棒紀念館，透過館方人員的介紹，讓我們了解當年的球隊盛況，也獲得相當寶貴的檔案。不過，此時我們卻遇到一個大問題，那就是若沒有訪談當年的球員，那麼資料就不易被大眾所信服。偏偏球員叔叔都在外地工作，不易聯絡。

所幸，白主任建議我們先去採訪當年創辦少棒的林珠鵬校長與曾鎮東老師，除了可以獲得更多資料外，或許也可以從中得知聯絡昔日球員的方式。在實地訪談的過程中，我們發現校長和老師仍保存著許多當年的照片與球具，這些對於我們來說，可以說是天外飛來的禮物，更重要的我們也得到了連絡球員叔叔的方式。

於是，我們藉由部落居民以及學校的幫忙，透過電話與書信方式，一方面安排和球員叔叔的訪談活動，一方面積極邀請他們回到紅葉村來參加友誼賽。幸好，每位球員叔叔一聽到消息，都願意主動回來參與盛會，我們也趁此機會獲得許多第一手的資料。

專題研究計劃對地方產生了什麼樣的影響和衝擊？

(1)

隨著歲月的流逝，部落裡的人對於紅葉少棒的光榮事蹟與歷史已經漸漸的淡忘，也不再出現在大家的聊天話題裡，使得我們這一輩小孩子，對於這段輝煌的歷史幾乎完全陌生。直到我們組隊參與研究之後，帶領的家長一起探索那被遺忘的回憶，並且帶動整個部落村民一同參與，燃起他們對於棒球的熱情。在今年，村民更積極主動連絡昔日的球員一同組隊和鄰近村落的村民進行友誼賽，目的就是為了喚起每位村民對於紅葉精神的記憶，重起點燃紅葉的精神，並且傳承在我們身上。

(2)

為了讓後代的紅葉孩子可以認識紅葉的歷史，部落的村民特地將紅葉少棒紀念館的文獻與影音資料重新整理，並且規劃內部的設施，讓每位小朋友以及外來的遊客可以有更好的學習品質。因為我們相信，唯有親身參與，讓紅葉精神一代傳承一代，紅葉少棒將永遠站在世界的巔峰。

地方上的其他成員如何提供協助或義務參與我們的專題研究計劃？

社區部落居民

在計畫執行過程中，由於社區居民主動當年的文獻資料和影音資料，使我們可以一窺當年紅葉小子在球場上馳騁的模樣，除此之外，許多叔叔阿姨會拿著當年的照片到學校向我們訴說的屬於紅葉的故事，使我們可以獲得廣泛的歷史知識。

昔日校長林珠鵬先生

熱情的林校長對於我們的探訪十分高興，除了招待我們之外，更提供許許多多當時的文獻資料，並且說明當初創辦紅葉少棒的經過，以及如何突破困境，獲得佳績。

昔日領隊曾鎮東先生

退休的曾老師即使行動有點不方便，仍十分熱心的告訴我們紅葉少棒的淵源與紅葉村的發展，並且不斷的以肢體動作來向我們解釋當年訓練的方法與技巧。

昔日球員江宏輝、邱春光、江元興先生

在各地工作球員叔叔，為了讓我們可以順利進行訪談與實地探勘，紛紛向工作單位請假
，並且主動參與社區舉辦的球賽，除了口語解說分享當年的比賽經驗之外，更親身露了幾手技巧，讓我們了解紅葉少棒的獨特之處。

社區牧師邱德明先生

即使我們拜訪的時間正值中午休息時間，但年事已高的邱牧師依舊熱情的提供當年教會如何協助村民一同幫助紅葉國小的經濟困難，以及凝聚紅葉村的團結心。

紅葉校長余賢德先生

余校長特地在平日的辦公時間裡抽出時間，接受我們的訪問，站在領導紅葉國小要角的校長，詳細的述說著我們應當如何承先啟後，繼承紅葉的精神，發揮自我，突破困境。

地方、各界的朋友

在這次的專案計畫活動中，我們受到各地許多的幫助，若不是大家的幫忙與協助，我們也勢必無法順利的完成專案計畫活動。

首先我們要特別感謝東森購物，提供我們數位產品，營造數位學習環境，也要感謝中華民國希望基因發展協會的各位叔叔和阿姨，總是在我們遇到困難時，提供我們學習方向與資源，更要感謝台東大學資訊社的陳佳男等8名大哥哥，在每週一的下午，不辭路途遙遠的從市區到紅葉國小來指導我們資訊技術與訪談技巧。

要感謝的人太多，因為有你們，所以我們得已茁壯成長，因為有你們，所以我們得以了解紅葉的歷史。在此感謝每一位曾經幫助我們的人

專題網頁作品智慧財產權說明

(1)在學生人物照片部份，已尋求家長同意公佈使用。
(2)在專題資料部分，已尋求受訪者及其他資料提供者同意公佈使用。
(3)使用照片由我們親自拍攝的作品，並徵得被拍者同意。
(4)引用他人書面或網頁資料時，於專題結尾標明參考出處，依據標準引用格式詳加註明。
(5)使用學校合法購買所得的軟體進行網頁製作。
(6)本組完全遵守"智慧財產權"的相關規定。

發現﹑教訓﹑和驚奇

(1)	參加專案研究活動後，每一位小朋友不但互相合作，連以前常常吵架的場面也看不見了。每個人為了學習與了解到更多屬於自己的歷史，都卯足全力。隨著時間的經過，看著研究進度的落實，大家的心情也逐漸開心與充實起來。
(2)	在這次的研究計畫，最讓我們開心的，就是每個人的語文和資訊能力都有著顯著的進步，尤其看著期中考試的成績，每個人不但比以往進步，甚至連資訊作業也很快就完成。這一切都要感謝在計畫中每一個幫助我們的人，因為有你們大家的幫助，使我們得以茁壯進步。
(3)	經由這次的研究，我們了解紅葉的真實精神「勇敢、刻苦，不認輸」，為學校、社區、部落爭光。因此，我們也要繼承紅葉精神，落實在一切行為上，為我們也為大家爭光。