專題研究計畫簡報(飛躍世界的巔峰--紅葉少棒)

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地方體育活動

我們的「地方社區」說明

紅葉，座落於台東縣延平鄉，其間山巒環抱、紅葉片片、溫泉潺潺。這兒的居民大多都是布農族，以務農維生。在這種艱辛困苦的生活中，就在北絲鬮（紅葉溪）的下游，台東縣延平鄉紅葉國民小學，一所中華民國少棒的發源地的迷你小學，培育出不怕烈日，不畏風雨、嚴守紀律、刻苦耐勞、百折不撓的「紅葉少棒」。

我們的專題研究計劃概要

民國五十年代，一支在艱困環境中成長的球隊，以石為球，以竹為棒。球具雖然粗糙，生活雖然困苦，但在小球員的用心練習之下，在全國比賽中屢創佳績，更以7A比零的懸殊比數擊敗勁敵日本關西少棒聯盟和歌山調布隊，加速帶動國內棒球熱潮，也奠定了台灣日後棒球王國的威名基礎。「紅葉少棒」，一支馳名中外，屢創奇蹟的球隊。

我們的網際網路環境

在學校，我們有一間可以供應全校學生使用的電腦教室，但裡面只有9台電腦，對於我們來說，只能利用時間和其他學生一起排隊，再加上電腦設備多屬於老舊機種，執行速度緩慢，使用上更有著大大的阻礙與不便。電腦教室有透過Ethernet區域網路連接至台灣學術網路，不過由於國小地處山區，時常斷電，或因颱風過境後，使線路中斷多日也是常有的事。在學生方面，由於學生家庭背景與經濟因素不佳，因此只有少數學生家裡有電腦，但多屬老舊亦沒有連接網路，使學生不易接受外地的新知。

我們所遭遇或克服的難題

(1)

在人物訪談的過程中，由於許多校長和球員叔叔都分居各地，所以我們必須搭乘老師的車子下山，
前往校長或叔叔的家。再加上車子座位有限，所以需常常透過居民或是師丈的幫助，分車乘坐。此外，台東大學資訊社的大哥哥、大姐姐也會利用機車接送我們，真的相當謝謝這些幫助我們的人，
因為有他們，才讓我們的訪談過程可以順利進行。

(2)

這次的專案計畫活動是由我們五年級的學生組隊參加，由於我們還無法熟練的在日常生活中運用母語來對話，所以在活動過程中常常接觸到的許多文字資料，或是人物訪談中的球員叔叔或牧師都是透過母語來訴說昔日的事蹟，這些都造成我們在學習上的阻礙。幸好，透過學校主任老師和社區居民的熱心翻譯，使我們可以順利完成訪談與資料收集。此外，我們也從中也體會的語言的重要性與實用價值，勉勵我們學好母語。

(3)

對於居處偏遠山區的我們來說，數位器材的取得與使用是最大的難題。所幸，透過學校老師和希望基金會的幫助，使我們獲得相當珍貴的器材，如數位相機、數位攝影機和錄音筆。加上台東大學的光點老師每一週到校指導下，使我們每位學生無論是在器材操作，或是網頁製作與美工軟題的技術上，都有很大的顯著進步。

(4)

由於布農族與紅葉國小有許多事蹟和技術為社會大眾津津樂道，所以在計畫主題的擬定中，每位小朋友都有獨到的見解，各持己見。後來，在老師的指導與多數學生同意之下，我們決定製作問卷，
訪談一般大眾，以了解大眾聽到紅葉兩個字後，最深刻的印象為何。透過調查結果，我們決定以紅葉少棒為我們的計畫主題
，藉由這次的經驗，不僅讓我們找出計畫主題，也讓我們學習與體驗民主的意義和價值。

(5)

專案活動中，時間是我們的敵人，由於平日我們需要接受學校的教育課程，不易挪出時間來執行計畫活動。因此，學校在為了不製造學生額外的壓力與搭配學校的本位課程之下，特地把彈性與綜合課程結合在一起，以便於讓我們每週都可以進行資訊技術的訓練和資料收集與討論，可以讓我們清楚掌握專案進度。此外更藉由課程的安排，得以讓我們不必和其他學生在電腦教室排隊，進而每週都能順利完成我們的進度報告。

心得箴言

(1)	透過專題的製作，使我們每一位小朋友不僅深刻了解紅葉少棒的崛起與艱辛的訓練歷程，亦親身體驗昔日少棒球員的訓練生活，藉由和昔日球員叔叔的訪談，我們不僅從課本學知識，更親身探索知識、學習知識，而透過資訊媒體的操作，也讓我們學習到如何利用科技產物來幫助我們的學習活動。
(2)	經過這一次的調查與探訪，了解昔日紅葉學生的奮鬥歷程之後，使學校的每一位學生都動了起來，每位學生為了追逐學長的腳步，傳承紅葉的精神，不論是在棒球的運動，甚至是桌球以及其他的運動項目上，更加的努力與勤奮的練習。
(3)	為了能重現昔日紅葉少棒的精神與盛況，社區的每一位居民都紛紛加入團隊幫忙，除了找到當年的曾校長，更讓許多昔日的球員叔叔，如邱春光和江紅輝...等等齊聚一堂，並且舉行棒球比賽，讓每位學生都能親眼目睹紅葉少棒的不朽神話。整個紅葉村又宛如回到當年的場景，十分熱鬧，也因為社區居民的大力相助，才使得紅葉村又動了起來。