1.我們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何與九年一貫課程相結合？
在過程中，我們結合學校的社會領域、自然與生活科技領域、藝術與人文領域、綜合活動課程、鄉土教育、資訊教育、環境教育等，將在學校所學的知識技能，應用在這次的專題製作上，讓我們對自己家鄉的產業、特產有更深的了解。
社會領域中，金馬地區的產業、經濟生活的生產與投資、市場與交易，自然與生活科技領域的奇妙的水溶液、食品科學，藝術與人文領域中視覺藝術的包裝設計活動，綜合活動課程中，美食嘉年華的歡喜來辦桌等，均可與本專題研究相結合，在鄉土教育中，對家鄉特產的產銷及其相關產品等，作了一個完整且有系統的探討與認識。
電腦是我們生活中的工具，在學校，我們有資訊教育課程，在活動中，我們利用學校所學的電腦及網路使用技巧，讓我們感受到電腦網路和我們的生活是如此貼近，尤其運用網路的便利，讓我們可以很快速的和其他人聯絡及得到我們想要的資料。
在許多活動中，我們常以自己的專長和興趣來分工、互相合作，例如：在訪談時，我們會分為訪問組、記錄組及攝影組。這讓我們的工作進行得較有效率，也讓我們更能體會到我們是一個團隊。
2.我們使用了那些資訊科技來完成我們的網界博覽會專題研究計劃？
《聯絡用具》
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電話 |
我們大部分都是利用電話來聯絡採訪者，或是老師與各隊員的聯絡，或是各個隊員間互通訊息。
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E-mail |
有時某些資料的輸入，我們就利用電子郵件來傳遞，省錢又便利快捷。 |
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手機 |
有時隊員的連繫，可能會找不到人，這個時候手機就可以派上用場。 |
《
採訪用具》
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D V |
遇到較重要的採訪，我們會跟老師借D
V把所有的採訪過程全部錄下來。 |
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數位相機 |
採訪時，我們一定帶數位相機，將重要鏡頭拍攝下來。 |
《資料來源》
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書籍 |
我們有一部分的資料來源來自季刊、圖書資料。 |
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報紙 |
在報章雜誌上，如金門日報上有很多的相關報導。
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口頭採訪 |
採訪得來的資料才是完全屬於自己的，可以大量採用。 |
《編輯器材》
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電腦 |
用來處理與儲存資料，是完成我們網頁的重要工具。
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掃描器 |
我們把以前所照的一些照片掃瞄到電腦裡。
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印表機 |
有的時候老師會檢查我們的資料，我們就需要把資料列印出來，有時也要列印行程表、採訪稿、進度表。
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《使用軟體》
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Flash MX |
通常都是用來做動畫的，我們動畫圖片也是用這個製作的。
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PhotoImpact
10
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是用來繪製版面的好軟體，用來處理照片或按鈕元件效果也不錯。
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FrontPage XP
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我們的網頁大部分都是用這個軟體來製作的。
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Internet
Explorer |
我們使用Explorer瀏覽台灣網界博覽會首頁，並持續上傳工作進度報告。 |
3.我們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演我們網界博覽會專題研究計劃之「大使」或發言人角色？
為了完成這個網頁，我們必須採訪相關的人士，通常我們都是透過親自拜訪，來得到相關資料，每當我們表明來意時，受訪者總是會給我們最熱烈的支持，而且他們也會盡最大的力量來幫助我們，把我們所問的問題都詳盡的回答，真是感謝他們。
我們的網站就是要向全世界的人介紹我們地區的特產---金門高粱酒及其相關產品與文化，我們把所蒐集到的資料透過這個網站分享給大家，讓大家能更瞭解金門。
4.我們的專題研究計劃對我們的地方産生了什麼樣的影響和衝擊？
使我們更能進一步了解與金門財政息息相關的特產，讓我們更關心金門，更喜歡金門！
而且這次的專題研究也讓我們增加了不少專業知識，增廣見聞，了解到很多從未接觸到的東西，在採訪時，不只讓我們的知識增加許多，也讓我們的經驗越來越豐富，這是我們在平常的課堂上學不到的東西，而採訪也是我們這個專題研究中最重要的一環，採訪的過程是我們網頁資料的最大來源，花的時間與心思也最多。
我們希望這個網頁，能將我們金門的特色以及特產『
高粱酒及高粱相關產品』發揚光大，讓大家都想來金門走一趟，親自嚐一嚐。
5.我們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與我們的專題研究計劃？
當我們的指導老師許志傑老師向大方鬍鬚伯的老闆，表明身分說明用意後，希望他們能接受我們訪問，他們欣然的答應，訪問時對於我們提出的問題均能詳盡的回答，期間除了以茶水招待我們外，並煮高粱麵線請我們吃，此時我們的心中滿滿是感動。其店裡所陳列的高粱相關產品很多，老闆細心地解說各項產品的材料及做法，我們都一一拍照，之後我們又參觀了高粱麵線的整個製作過程，這次的訪問收穫實在很多。
我們也參觀了金門酒廠，在陳列室中，看到了各式各樣的高粱酒，許主任一一的為我們介紹，並向我們說明製酒的過程，透過櫥窗裡的機器模型，詳細的說明整個製作的流程。我們一面聽講，一方面作記錄、拍照，真是又忙又充實，這次我們又得到很多的資料。
我們又徵得金酒公司王總經理的同意，於百忙中接受了我們的訪問，我們去拜訪他時，他立刻停下手邊繁忙的工作，為我們解答疑惑，耐心的協助我們，在此我們要再次的對總經理說聲謝謝！
開學時許維民主任即打電話給良金牧場老闆薛先生，問他是否接受我們的訪問，直到二月二十四日下午，薛老闆終於回電要我們去，我們立即前往牧場參觀與訪問，我們先到牛肉乾製造廠與老闆見面後，老闆即帶領我們到他的牧場參觀，當車子進入牧場，就看到一大片的養牛棚，範圍廣大(面積七公頃)，我們都覺得太驚奇了，從未看過那麼大的牧場及那麼多的牛隻。 訪問過程中，老闆除了說明養殖牛隻的經驗，並對地區的養牛事業作了精闢的分析，也讓我們對地區的養牛業有了初步的認識。
還有我們的指導老師許維民主任，也提供了很多珍貴的資料，如許主任曾訪問高梁酒的創始人葉華成的資料，還有很多關於高粱酒的照片等等
，我們的義工老師許績川老師，幫我們借了許多有關金酒的書刊，我們訪問時，又義務的幫我們拍照。
除此之外，學校也幫了很大的忙，學校提供了我們電腦設備、數位相機、數位攝影機以及教室供我們使用，讓我們能聚在一起作網頁，而我們的指導老師葉淑貞老師在網頁製作上給予我們很多的協助與指導
，使我們的網頁得以順利完成。
綜合了這麼多人的協助，加上我們整合資料，總算將網頁完成了，在此我們要對協助我們的地方人士說聲：『謝謝！』。
在整個專題研究當中，我們不僅學習團隊合作、運用電腦科技、與人接觸的訪問技巧、資料收集的方法、實地查訪方式、網頁製作拜訪的禮儀等知識。另外，我們也發現完成一個專題網頁，實是一件工程浩大的事情，瞭解到團隊合作的重要性，每個人都有自己的特長，發揮自己的長才，以達成每階段工作的目標，並且主動向其他人學習自己有興趣的技巧。
專題研究計劃改變了我們對於事情有多角度的看法，同時也讓我們學會了完整的研究報告撰寫方式，對於電腦的運用與網頁的功能，更加的了解與熟練。
在學生人物照片部份，已尋求家長同意公佈使用。在專題資料部分，主要以參加台灣學校網界博覽會為主，網頁中的一切文字內容，大部分經由本隊隊員親自採訪取得，已尋求受訪者及其他資料提供者同意公佈使用，另外參考書籍或刊物部分，我們都會在網頁作品中說明出處來源，以表示對智慧財產所有權者的尊重。在此感謝大家的幫忙，因為有你們，才能讓我們的專題內容更加豐富。
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專題研究計劃要素
