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一、研究動機：
校地寬敞，樹木茂密，綠意盎然充滿活潑朝氣的學校。在地廣人稀的情況下，對學生最大的衝擊是有掃不完的樹葉，然而卻未必能明白每天朝夕相處的身邊樹種，令人覺得遺憾。身為一位自然老師而沒有讓學生認識週遭的植物也感到愧疚而惋惜，有時真的不知該如何著手。與其他兩位老師提及此事，他們也同感而發，另外，也因為校友前省議員白權先生熱情的協助，植栽原生種植物的樹苗，激起念雲主任、訓德老師參加網屆博覽會環境議題的構想。另外，本校今年是資訊種子學校，添購一些資訊器材，藉由參加此次研究，讓學生能更深一層對植物的認識與了解。
二、研究目的：
（一）認識原生種植物
（二）認識校園中的原生種植物
（三）認識外來種對本地的威脅
（四）讓學生能更愛惜身旁的樹木
三、研究方法：
（一）
上網收集相關資訊
（二） 閱讀相關植物的書籍
（三）
拜訪相關單位：集集特有生物中心、二林原生種植物產銷班（吳政傑先生）、彰化市歡喜生態園、田尾公路花園
（四） 小組討論與座談
（五）
邀請專家學者到校演講
四、研究結果與討論：
（一） 從學校樹苗的枯死知道，並非所有的原生種植物適合種植在平地，要依照它們的生長特性
（二）
能分辨一些原生種植物
（三） 明白外來種植栽對本土原生種的衝擊
（四） 明白學界與產界對於植物的不同看法
（五）
藉由收集植物的資料，知道如何分辨樹木
五、建議與感想：
（一）
此研究只是開端而已，充其量只是了解原生種植物的皮毛而已，需要長時間的觀察與研究才能更深入一層了解
（二）
讓學生先認識它們，再以認養的方式讓學生能自動自發愛惜校園的樹木
（三） 讓社區的人們也能一起認養樹木，例如透過班親會、家長會的協助
（四）
接觸了，才知道原來此領域竟是如此廣泛，此次小小的「認識」更感到自己對植物認識得不夠，需要多多下工夫才能有更多認識。從特有生物中心曾博士、二林產銷班吳政傑先生、歡喜生態園白權先生對植物的認識、執著與熱情，深深的受到無比的感動，他們的犧牲奉獻的結果並非以營利為目的，而是「原」它的夢。我想，人因有夢而偉大，築夢踏尋的人是最幸福的一群。期待你我能向他們看齊，以他們為榜樣，在自己的教學領域上更佳的投入研究，以期學生能因我的努力而收穫更多。
結束嗎？才正要開始！
一粒種子落了地，悄悄的等著時機，
當野火燒過、寒雪飄過、春雨淋過，
所有美妙的基因開始覺醒，
陽光森林探索隊正如已經覺醒的種子，
還要繼續茁壯與成長！
我們的團隊在有系統的計畫下，
快樂的「做中學」，
原本就熱愛植物，
所以真的樂在其中。
若說了解台灣原生/特有種植物的現況與他們的科、屬、名，是學識的增長；
那麼結識與訪談研究植物、種植植物、販賣植物的學者與行家，是快樂的心靈交流
充滿感動的、迫不及待的想影響週遭的人一起來擁抱台灣之樹，
閱讀小朋友們的研究報告就知道這一切的努力，值得典藏與分享；
我們會永遠記得這段共同的生命歷程！因為這就是最統整、最有生命意義的課程。
大興國小的每位老師共同參與
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