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[相關資訊] |
[計劃總覽] |
[計劃要素] |
[貢獻度] |
| ◎與資訊領域的結合： ＊資訊教育總藍圖-在走完一趟研究之旅後，我們發現無論是資料搜集、問卷調查分析、人物專訪、數位設備及網頁前製後製，沒有不利用資訊科技的時候，資訊教育不僅僅是單純操作電腦的技巧而已，還包含從圖書館和網路搜集資料，能由大量的資料中整理出所需知識，主動建構個人的知識體系，「資訊隨手得、主動學習樂、合作創新意、知識伴終生」的目標經由這樣的培訓，學生也慢慢建立起自己學習的重心。 |
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| ◎與語文、社會、數學領域整合學習： 我們小組從製作訪問問卷、怎樣發問、到統計數據及寫逐字稿，一開始都沒有經驗還會緊張，慢慢的很熟悉這些工具的利用。而且小組的合作，共同完成一項工作是我們收穫最多的。 |
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◎使用了哪些資訊科技來完成專題研究計劃？
▲我們使用的採訪設備
| 設備 | 用途 |
| 錄音棒 | 採訪錄音 |
| 數位攝影機 | 參觀、訪問、動態資料紀錄 |
| 數位相機 | 參觀、訪問、動態資料紀錄 |
| 電腦 | 作逐字稿、資料儲存、網頁處理 |
| 掃描機 | 參考資料搜集 |
| 印表機 | 印問卷、研究資料 |
| 手機 | 聯絡隊員、採訪對象 |
| ADSL | 搜集資料、上下傳檔案、互動討論 |
▲我們使用的電腦軟體
| 軟體名稱 | 用途 |
| Macromedia Dreamweaver | 網頁編輯 |
| Ulead PhotoImpact | 影像處理 |
| Acdsee | 相片管理 |
| Microsoft Excel | 問卷統計 |
| Microsoft Word | 文字資料處理 |
| Internet Explorer | 瀏覽網頁、資料查詢上下傳 |
| hotpotato6 | 製作線上測驗 |
| jigsaw | 製作線上拼圖 |
| pixmaker | 製作環景照片 |
◎專題計劃對地方產生什麼影響和衝擊？
| •引起遊客對河堤改造的關心
跨年問卷調查，得到92份有效問卷回收，透過此項資料搜集，我們獲得許多迴響並得到許多寶貴建議，我們也將分析後的數據提供給鄉長作建議，讓以後舉辦類似活動可以參考。 |
 丁煙柱鄉長十分稱讚我們的研究 |
| •建製主題教學網頁 里港河堤是全國第一個綠美化成功的河堤，我們的構想是要為里港河堤留下改造歷程的紀錄，並且能夠教育民眾，希望能更進一步讓丈多人想要投入志工的行列，讓河堤的美麗永遠保存下去。 |
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