專題研究計劃要素

在此專題中，我們結合學校的社會、語文領域、藝術與人文領域、綜合活動課程，將在學校所學的知識技能，都充份的應用在此次的專題製作上，讓我們對自己深以為傲的八卦段有了更進一步的了解。了解其轉變的過程，也讓我們知道了八卦山不僅是遊玩的好去處，更充份的知導了其神密的一面，也因其日益的轉變，也帶動了彰化的名聲，更是促進彰化進步的一個大功臣。

 請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計劃？

１、攝錄影機（ＤＶ）：訪談紀綠和踏查記綠。

２、數位相機：活動紀綠及圖片收集。

３、掃描器：掃描圖片。

４、錄音筆：錄製實地採訪的內容及對話，回來之後方便打成採訪報告。

５、書籍及地圖：在實地採訪之前，搜尋了許多的資料，以利採訪的進行。

６、實地踏查：藉由實地的採訪，讓我們對八卦山的人文、景觀、自然環境有更充份的認識

７、筆記型電腦：製作專題網頁。

８、隨身碟：儲存資料之用。

 參加此次專題研究計劃的學生代表這各自鄉土社會的大使，富有項全世界觀眾介紹本鄉土特色的使命。請解釋說明貴隊用什麼樣的方式透過線上或個人、團體的接觸來扮演「大使」的角色？

在學校，我們有二間可開放給全校師生使用的電腦教室，平時我們部分作業是利用午休時間在學校電腦教室的電腦完成，學校的網路是使用ADSL的系統，有時仍會有塞車現象，故我們這組隊員也會利用個人電腦將工作進度傳到大會。八卦山與『『獅頭山』、『梨山』三山也合為參山國家公園，這更確定了八卦山的名聲，藉由這次的專題研究，我們透過走訪、搜集資料，將其綜合成一個網站，為大家介紹這個風景秀麗的地方。

 貴隊的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？

1.      設備問題：學校電腦有些太老舊、有些則壞掉，至使有時專題做到一半，便會遇到當機，不過，我們也使用一些儲存設備，如隨身碟等，並隨時儲存檔案，因此，也將這個問題迅速解決了！

2.      行程問題：平時整理資料，是利用課餘時間，但遇實地採訪時，通常我們和老師是利用星期六下午到八 卦山或圖書館去收集資料，但有些同學因為有事所以沒有全部同行，因此也會造成有些人無法實地去了解，但我們也會利用照片、錄音筆等工具將採訪內容完整收錄，讓沒去採訪的同學也可了解進度。

3.      歷史人文書面資料的缺乏：主要是在照片的收集上，我們想將大佛的歷史完整表現出來，但找到的資料較不足，不過剛好舉辦大佛的一生，讓我們稍補不足。

4.      經驗不足：因為我們是第一次做專題研究報告，經驗難免會不足，還好有老師不斷的鼓勵、不斷的幫我們修正報告，讓我們進行的更順利！

 尊重智慧財產權與引用說明

在專題製作中，我們最大的收穫應該是從實也採訪中學習到許多知道，例如：八卦山的歷史、自然資源等。也藉由自己的設備、能力去收集相關資料，並加以整理。

從這次的專題製作中，我們也學到了許多電腦使用的技巧，透過網路來製作這個專題，從這次專題中，也讓我們了解到了一些科技產品的使用，如數位相機、DV、掃描器…等，讓我們經由不斷的研究，而完成了一個非常棒的專題。

這次的專題，也讓我們這組的成員建立了良好感情，我們透過了團結、分工合作，讓我們的每次活動都能很順利的進行，在團隊當中，我們每一個人都是重要的人物，如果有人表現得不好，都有可能會影響到團隊的表現，因此，我們互相鼓勵、一同成長。

 發現、教訓和驚奇

 在採訪的過程中，發生了許多的趣事，因為正值寒流來襲，因而我們在寒共、小雨中完成了採訪，因地上溼滑，而發生了組員滑倒的趣事。

這次的專題製作，也讓我們對參山國家公園的八卦山有了更進一步的認識，從歷史到生態，讓我們藉由這次的專題而獲得成長。