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■■專題研究計畫要素■■ 本次網界博覽會專題研究計畫的研究與活動如何與九年一貫課程相結合？ 九年一貫課程強調領域學習，而這次的專題研究可說是跨領域的整合學習，將平常所培養的基本能力化作為帶著走的行動研究能力。專題研究與九年一貫課程結合說明如下：
你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？
這次的專題研究是朝向發展學校本位課程需求而展開的，九年一貫課程中強調每個學校發展屬於自己地方特色的課程，然而菸樓的專題研究提供這樣的機會，我們雖然這次專題研究是由高年級學生完成，但是未來會將研究成果轉化成學校在地課程，分別依照各年級各領域學習單元把菸樓文化融入教學中，例如三年級的自然與生活科技課觀察菸草生長、四年級的綜合課參觀烘菸設備及菸仔間、五年級的藝文課進行菸田與菸樓寫生、六年級的社會課講解菸草文化及意義等，如此將研究成果作為課程發展的基石，不但省去教師備課的時間，也與九年一貫的精神相符。未來課程規劃構想如右圖（徐向良老師繪製）：Top↑
你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計畫「大使」或「發言人」角色？ 這次的專題研究為了呈現道地的明里菸樓風貌，除了參考很多書面資料外，還進行了一連串的人物專訪，這些接受專訪的地方人士有村長、菸農阿公、阿嬤、地方耆老等，在訪問的過程裡我們都是親自拜訪，然而對答之間往往會鬧許多笑話，因為受訪者大多數只講閩南語，所以不管是學生或是老師，有時候不免會出現『講不輪轉』現象，這時大家就會哈哈大笑，不過也因此拉近我們與社區的距離。地方上的人士對於我們的專題研究抱持高度肯定的態度，希望透過這次的菸樓研究而推廣菸樓再利用概念給社區民眾與介紹明里之美給台灣所有的人認識。Top↑ 一、 夕陽產業的新課題 在訪問菸農阿公時，阿公曾說：『再過幾年也許菸酒公司就不允許我們種菸了，改從國外進口便宜的菸，但是政府都沒想到我們的生活會更加辛苦，而一心只想賺便宜的菸進口…』這段話聽在我們心中尤其難過，尤其是隨著菸葉種植的結束，明里菸樓也將跟著從地方消失，這樣的發展是我們不樂於看見的，於是我們想藉由學校主動參與菸樓研究喚起社區民眾從新思考菸樓未來的新課題。 二、曙光乍現—明里社區發展協會 在訪問了許多菸農之後，我們得知很多菸農都打算將菸樓拆除改建成倉庫或住家，雖然我們很極力的跟社區民眾說明菸樓對於明里的意義，但是礙於眼前的困境，我們的宣導很能有所共鳴。直到有一天我們專訪了發展協會的理事長和總幹事後，菸樓保留出現了一絲曙光，理事長表示他們正在積極爭取經費，打算營造社區的共生共存圈，其中將與學校合作爭取菸樓文物館的建設，期望透過這一連串的社區改造運動，能夠將菸樓保存下來，並發展觀光事業。 三、學校與社區攜手合作 明里發展協會在今年二月將會結束營造社區的第一階段任務，這其中最重要的項目就是社區民眾再教育，讓他們從新體認菸樓的新用處，當然小菸農所辛苦製作的『明里菸仔間月刊』也廣為發行，除此學校也積極和社區合作提出菸葉體驗營計畫、菸樓文物館申請計畫等等，我們很高興我們的專題研究不是紙上談兵而是實際運用，這方面的經歷與收穫確實『無價』。Top↑ 你們地方上的其他成員如何提供協助，或義務參與你們的專題研究計劃？ 這次的專題研究要感謝的人太多了，尤其是地方上熱情的阿公阿嬤們，您們總讓我們在疲憊之餘又能立刻打請精神來，真是謝謝您們！ 關於學生照片、受訪者提供資料等都取得家長與當事人的同意公布使用；在專題內容資料部分，除了屬於我們團隊自行撰寫內容與圖片自行繪製外，其餘若是參考書籍、期刊、網頁等都有註明出處而絕對尊重智慧財產權。當然整個專題網站的版權是全權屬於明里國小團隊，不過歡迎瀏覽參考並給予批評指教喔！Top↑ 華裔地理學家段義夫提出『土地之愛』的觀點，認為地理上所指的空間是抽象的，若『地方』與『人』做結合，那麼空間就產生了意義，不再只是冰冷的物理現像。所以一群愛土地的人，他們強調人在地方上所付出的情感而使該空間出現獨特的文化背景，這樣的想法與網界博覽會強調的鄉土研究是相符合的。我們的菸樓研究就是土地之愛的一種表現，也因為如此我們展開了一連串的驚奇與發現，其中包括瞭解明里村的歷史發展、菸農生活情形的過去、現在與未來、世界各國不同的菸草文化等等，這些學習經驗是難得可貴的，當然我們不希望比賽結束就等於一切都結束，我們將研究成果化作學校本位課程，我們與社區發展協會合作申請文物館建立，我們留下經驗談讓以後讓以後參加網界博覽會的師生有脈絡可尋，就如同站在前人的肩膀勢必可以看的更高更遠！Top↑ |
