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5.我們克服的難題
(1)題目的訂定
此次在專題研究題目訂定過程中，經過了幾番的波折，原本大家討論想要研究的專題是地方領袖人物，例如寶成集團的蔡其瑞先生或是宏碁電腦的施振榮先生還有辜家等的地方人物領袖，希望藉由專訪過程了解他們成功的因素，但是透過電話連絡後，因為這些人物皆忙於工作，聯絡不易，所以只好取消這一個方案。改朝另一個方向再腦力激盪一下。
後來因為我們所居住的鹿港是個文風鼎盛，鄉土意味濃厚的小鎮，讓我們想到了另一個研究主題，那就是研究本地的國寶級薪傳師傅，一方面可以認識本地的薪傳老師傅；另一方面更可以了解民俗技藝的傳承。
(2)人員的整合
我們的成員（包括老師）來自不同年級、班級，在研究、集訓以及討論的時間上本來就很難一致，再加上多元學習的趨勢，學校活動相當頻繁，而且原本班級的課業、學科輔導也不能因為參加網博而中斷。所以，大部分是利用每天的早自修及午休，進行進度報告及研究相關資料的整理。雖然時間有限，但慢慢的我們越來越能夠把握短暫的時段做最有效率的利用，不斷的調整研究內容和網頁架構。
(3)訪問的困難
由於我們所採訪的薪傳老師傅大多是六、七十歲的老爺爺，再加上有一些聽不懂國語，甚至還有一位老師傅患有重聽，所以在訪問的過程中，不管是發問問題或是聽老師傅的表達都有非常大的的困難，還好我們都還聽得懂一些台語，不懂的地方再加上老師的翻譯，大致都能克服。
(4)時間倉促、內容繁多
這次網博的期限較去年短，從十月中成隊到距離網頁上傳截稿的時間僅有約二個月的時間，老實說，要在這麼短的時間內，要將內容相當龐雜的鹿港薪傳老師傅研究透徹實在是一件不容易的事，更何況要將研究成果製作成網頁，這對我們這一群還是小學四、五年級的小朋友而言，是一項相當艱鉅的任務，不過既然要參加了，我們一定要完成任務，所以我們就咬緊牙關，雖然每個星期日都要去訪問，但我們相信辛苦決不白費。
6. 心得箴言：
雖然我們有幾位去年已經參加過一次『網界博覽會』，但今年再參加的感覺比起去年又更加深刻，因為今年的三位指導老師是我們學校今年的實習老師還有新加入五、六位新成員，所以整個團隊是全新的組合，也充滿新的氣象，雖然這次研究主題的內容與工作項目非常多，但有認真指導我們的老師們加上一群聰明、活潑的學生，所有的困難都能迎刃而解，特別是每一次的訪問都讓我們滿載而歸，而且經過再一次的歷練，讓我們都覺得學到非常寶貴的知識，也對我們所居住的家鄉－鹿港，有更深的認識，阿亮說：「凡走過；必留下痕跡」，相信這些經歷也會變成我們以後最美好的回憶！
(三) 專題研究計劃要素
1.請針對本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何與九年一貫課程相結合作說明？
這次我們所作的專題研究，可以和九年一貫課程相結合的地方如下：
（1）在語文領域方面：
我們在訪問地方薪傳老師傅時，有些師傅已是六、七十歲的老爺爺，他們大都以台語為交談的語言，因此讓我們有了再次練習聽、寫台語的機會，不過並非這些老爺爺所講的台語，我們都聽得懂，因此有時候還是要老師、媽媽幫忙一下，但是這讓我們瞭解到要跟老一輩的耆老溝通，不會說台語是行不通的。
（2）在社會領域方面：
我們在研究與訪問的過程中，藉由：(1)拜訪地方的薪傳技藝老師傅讓我們不但認識他們更了解他們在文化傳承上的重要性；(2)在蒐集資料與進行研究的過程中，我們認識各種薪傳手工藝的起源、發展…等相關知識；(3)在幾次的訪問過程中，我們也學習到人與人的互動、溝通，還有一些人際的禮儀都可以讓我們應用到日常生活中；(5)在訪問的過程中，我們也由老師傅的口中知道，現在的社會求新、求變，而這些傳統藝術也漸漸沒落，這是我們要好好反省的地方。
（3）在藝術與人文方面：
這次我們所作的研究主題「藝」之獨秀，便是從藝術與人文的角度去探索的，從這次的研究過程中，我們發現到一項技藝、藝術的發展，和它所在的人文環境有非常密切的關聯，就好像我們所居住的鹿港，就是一個古樸卻又文化多元的小鎮，這也造就了手工技藝的蓬勃發展；另外，我們也深深的體會到，要讓有意義的文化與藝術傳承下去，最重要的就是要提升我們的文化水準。
（4）在自然與科技方面：
我們運用了現在最流行的數位錄音筆來記錄我們的訪問；用數位相機來見證我們所走訪的每個足跡；用數位攝影機來捕捉受訪者的神韻及精湛的功夫；用電腦來寫下我們所研究的心得報告並運用網路來查詢資料與上網提交研究進度，更重要的是，我們還必須自行運用網頁製作程式將我們的成果製作成網頁，好讓大家來分享我們的研究成果。
2.你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃。 |
