01

2003/10/20 7：30∼8：30

地點

永靖國小視聽中心

人員

呂孟蓬、林松甫、郭志昌

討論參賽隊名、研究主題方向與參賽類別

研究時數

３

小時

填寫人

林松甫

內容

1.隊名由來：
        本隊乃由鹿港國小之學生所組成，而學生皆為為鹿港本地的孩童，故起童稚之心，取名為『鹿港囝仔』，希望這群孩子能在參加這次網界博覽會的過程中，如『囝仔』探索趣味之事一般，一方面能寓教於樂，另一方面更可對其家鄉之人、事、物更加的了解，同時激發其愛鄉愛土的情懷！
2.研究主題方向：
        此次專題研究方向，大夥提出想法，討論預計研究之專題方向，如寶成集團的蔡其瑞先生、施家之施振榮先生、辜家之地方人物領袖，想鎖定一位領袖人物做專訪，透過專訪過程了解其成功之背後因素；透過電話連絡結果，這些人物皆忙於工作，聯繫不易，只好打消此一想法。
有鑒於鹿港文風鼎盛，鄉土意味濃厚，興起另一股想法，不如讓學生認識國寶級薪傳藝人，一方面永續民俗技藝的傳承，另一方面讓學生透過實地訪談過程，了解在地之文藝。
3.參賽類別：
        確定了研究方向，主要是以本地之民俗薪傳技藝為研究主軸，故選擇『地方音樂與藝術』之專題類別。

02

2003/10/21 13：30∼16：30

地點

鹿港國小辦公室

人員

呂孟蓬、林松甫、郭志昌

討論專題描述、地方描述

研究時數

9

小時

填寫人

林松甫

內容

        經過我們三個一個下午腦力激盪式的討論，終於確定了專題描述和地方描述入下兩點：
1.專題描述大綱：
　　鹿港手工藝中以木器、.雕刻、錫器、燈籠等最為精良，且有多位大師獲頒『民俗藝術薪傳獎』，不但將這些手工技藝的生命延續下去，更在作品中加入創新巧思，使其內涵更加豐富。因此我們選這些薪傳的相關題材來仔細探討、分享文化藝術的寶藏。
2.地方描述大綱：
　　鹿港這座文化古鎮歷經多年現代化的衝擊，不失其古樸的風貌，依舊保存著三百多年來的傳統文化特色。昔日蘊育了豐富的文化為後代子孫保留了珍貴的資產。穿梭於鹿港的大街小巷裡，幾乎無處不見古蹟、廟宇，無論從什麼角度來看，鹿港是複雜而迷人的小鎮，值得您來一探究竟。

03

2003/10/30   7：50~8：40；12：40~13：30

地點

第二電腦教室

人員

呂孟蓬、林松甫、郭志昌、丁晤庭、李育寧、林芷瑜、施佩吟、許為策、許禎庭、陳威庭、陳偉皓、粘雨澄、粘鑫、楊圳湟、劉予涵、蔡尚淳、蔡毓文、丁晤原

電腦集訓

研究時數

18

小時

填寫人

林松甫

內容

內容：新增通訊錄、繕打個人研究心得及傳送

1.使用電子郵件建立通訊錄。
　　由老師將成員通訊錄以Excel繕打後，利用E-mail傳到每位組員的電子郵件信箱，之後請小朋友收信並將附檔中之該通訊錄表格上傳至信箱通訊錄。
2.新增我們的研究心得
　　老師指導小朋友以Word繕打本次電腦集訓的心得，並將心得複製到老師所設計的網頁表格中。
3.用電子郵件傳送「我的研究心得」
　　隨後，老師要求每位小朋友將其個人之研究心得，利用其個人電子郵件信箱傳送到三位指導老師的信箱。
4.進入工作室上傳進度報告
　　再由老師指導學生如何進入「全國網界博覽會」首頁之隊伍工作室，進行研究進度的撰寫及上傳。

04

2003/11/06   7：30~8：30

地點

第二電腦教室

閱讀整理施鎮洋先生資料

研究時數

1

小時

填寫人

許禎庭

內容

昨天我上網找了傳統雕刻─施鎮洋的資料，發現他是鹿港人，他爸爸是施坤玉先生，是傳統建築大木作老師。
　　因環境使然，施爺爺從小便在父親的工作場所進出穿梭，在十多歲時便接觸傳統建築藝術，對木雕的興趣愈加濃厚。在學習木雕的過程中，得自父親的遺傳，雖然謙虛地表示自己非天才型的藝人，但是從小就對創作及工藝類的東西極感興趣，所以在十五、六歲時加入正式的工作行列。 
　　剛開始參與父親的工程，仍是屬於學習階段，接受施坤玉先生的基本功夫訓練及指導；基本功夫就是會使用工具、整理工具、描繪圖案，及瞭解雕法及工具使用。 
　　施爺爺有上進心，肯花更多的時間和心思去學習；在學習階段便非常自我要求，與父親同樣對「出師」的認定非常嚴謹，因為「出師」是很難認定的，木雕箇中堂奧，高深莫測，為一種終身的學習，而「出師」的認定大致上是以工資來認定衡量，但要學方功夫則不適宜以金錢比擬的。
施爺爺在學習階段奠定深厚的功夫，除了有家父的嚴格教導外，認真學習的態度才是成功的重要關鍵。

05

2003/11/06  12：30~13：30

地點

第二電腦教室

閱讀整理施鎮洋先生資料

研究時數

1

小時

填寫人

粘雨澄

內容

　　施鎮洋爺爺在民國三十五年七月十五日生於彰化縣鹿港鎮鹿東路一百一十四號。他在幼年時期，父親是人木做的師傅，對於父親的工作，施鎮洋爺爺是在耳濡目染下產生興趣，在好奇與好動中，對木雕的喜愛與日俱增，並接受父親的指導。父母親的教養是嚴謹的，使得施爺爺的為人及生活哲學是「寬以待人，嚴以律己」。
　　施爺爺在小學時期在美術上的才能便表露無遺，尤其受今文開國小的校長丁禎祥爺爺的影響極深。丁校長因本身受過美術方面的訓練，對施爺爺在求學時期所表現出來的美術才能加以肯定。
　　施爺爺在國小畢業後要升學時，曾想考彰化高工，但後來還是選擇鹿港中學就讀，但是他沒有唸畢業。不過失爺爺仍找各種管道去學習，他唸漢學、尺牘、四書、秋水軒、古文觀止....等國學方面的文集。　
　    施爺爺在十多歲時，便接觸傳統建築藝術，對木雕興趣愈加濃厚。在學習木雕的過程中，得自父親的遺傳，雖然謙虛表示自己非天才型的藝人，但他從小就對創作及工藝類的東西極感興趣，所以在十五、六歲便加入正式的工作行列。
　　剛加入時，他還是屬於學習階段，在學習過程中主要像學徒一般以基本功夫的訓練為出發，而真正投入工作室在二十幾歲時。在退役回來後，也開始承包工程，雖然大部分的工程仍是父親所承包，但隨著經驗累積和技術愈加成熟的情況下，父親也會將掌控工程進度及整個建築結構上的工作交給他獨立作業。
　　在民國約五十八、五十九年，施爺爺正進行大甲鎮瀾宮工程時，由鎮瀾宮的主任委員介紹與蔡美燕相識，兩人相識交往一年多便結為連理。施爺爺與夫人育有一男二女。施爺爺很重視家庭，對於孩子的教育也是不餘遺力。家庭生活是施爺爺事業成就最重要的支柱。
　    施爺爺真厲害，他初中雖未畢業，卻會吟詩、唸漢學等等，他真令人敬佩。

06

2003/11/07  12：30~13：30

地點

第二電腦教室

人員

呂孟蓬、林松甫、郭志昌、丁晤庭、李育寧、林芷瑜、施佩吟、許為策、許禎庭、陳威庭、陳偉皓、粘雨澄、粘鑫、楊圳湟、劉予涵、蔡尚淳、蔡毓文、丁晤原

專訪施鎮洋先生行前會議

研究時數

18

小時

填寫人

呂孟蓬

內容

1.宣布專訪日期、集合時間、集合地點：
　　指導老師事前電話聯絡確定時間，以及事前探勘 尋找最佳集合地點。專訪日期訂於11/09〈星期日〉 14：00-17：00，並與學生約定13：40樂樂游泳池集合，再一起前往施先生家中進行專訪活動。
2.確定出席人數： 
　　嬿如放棄參與，晤庭與晤原因補習因素未能出席，預計出席人員包含三位指導老師、十三位學生。
3.建立學員通訊聯絡電話與住址：
　　請學生留下家中通訊方式，方便指導老師聯絡；運用excel建立通訊並e-mail到學員信箱中。
4. 指導學生訪問技巧與內容：
　　師事先擬一些訪問題目，指導學生訪問技巧，並分配學生訪問順序，讓學生瞭解訪問過程。

07

2003/11/07  16：30~17：30

地點

施鎮洋先生家中

人員

呂孟蓬、林松甫

指導老師拜訪施鎮洋先生

研究時數

2

小時

填寫人

呂孟蓬

內容

1.學校公文：
　　指導老師向學校報備，公文主旨為本校「鹿港囝仔」隊師生專訪貴工作室，進行鹿港傳統雕刻認識與教學。
2. 專訪事項： 
　　告知專訪過程、出席人數，以及希望除了講述、學生發問外，老師能夠呈現傳統木雕製作流程讓學生瞭解。
3. 施鎮洋先生相關資料：
　　在請教老師過程中，除了獲得參考資料外，在雙向互動過程中吸取寶貴經驗；巧合的是，靜宜中文林茂賢老師與他為舊識，而我曾經是林老師學生。
緣份是可遇不可求，既然有幸相識，就應該把握此次機會，指導學生向國寶級民俗藝師挖寶囉！！

08

2003/11/08  16：00~17：00

地點

陳萬能先生家中

人員

呂孟蓬

指導老師拜訪陳萬能先生

研究時數

1

小時

填寫人

呂孟蓬

內容

1.學校公文：
        指導老師向學校報備，公文主旨為本校「鹿港囝仔」隊師生專訪貴工作室，進行鹿港錫藝認識與教學。
2. 確定專訪日期時間： 
        因為老師參與傳藝中心亞太傳統藝術節活動，部分錫藝作品參展，約至20日才會運回鹿港；所以和老師約定11月30日14：00-17：00進行專訪。
3.陳萬能先生相關資料：
        老師提供之前錫藝參展相關資料，並告知旅遊雜誌、電視台...等皆有訪問資料可參考；至於，專門介紹錫藝演變過程，可以參考一本大陸學者所出的書籍，但是若提及台灣錫藝，他算是開宗祖師爺。

09

2003/11/09  14：00~17：00

地點

施鎮洋先生家中

人員

呂孟蓬、林松甫、郭志昌、李育寧、林芷瑜、施佩吟、許為策、許禎庭、陳威庭、陳偉皓、粘雨澄、粘鑫、楊圳湟、劉予涵、蔡尚淳、蔡毓文

專訪施鎮洋先生

研究時數

48

小時

填寫人

呂孟蓬

內容

1.感謝施先生：
        指導老師代表學校表達謝意，贈送禮物感謝施先生接受此次專訪。
2.小小記者專訪：
        學生針對施爺爺學藝過程、創作理念...等，提問相關問題，施爺爺負責解答學生疑惑。
3.傳統工藝木雕製作步驟流程：
        老師示範基本傳統木雕技法，讓學生實際瞭解陰刻、浮雕、透雕、圓體雕...等雕刻技巧差異性。
4.提供作品資訊：
        鹿港城隍廟、木柵動物園有不錯木雕作品，希望學生能親自欣賞美的藝術創作。

10

2003/11/09  14：00~17：00

地點

施鎮洋先生家中

專訪施鎮洋爺爺

研究時數

3

小時

填寫人

粘雨澄

內容

今天我們到施鎮洋爺爺家中訪問他。
　　他先自我介紹：「施爺爺因父親是傳統建築大木作老師，所以很小就接觸雕刻，所以對雕刻很有興趣，後來會走上『木雕』這條路，也是因為對『木雕』很有興趣。施爺爺在民國八十一年得到民族藝術薪傳獎，為鹿港小鎮增光。」
　　然後就輪到我們這些「小記者」問問題了。
問題一：「施爺爺您在創作的過程中是否有遭遇到挫折  或瓶頸？如何去突破」
        施爺爺回答說：「有呀，比如說：木雕刻到一半才發現有問題，我們就會從新設計圖案。」
問題二：「施爺爺，您在獨立面對承包傳統木雕製作的歷程中，是否有遭遇到困難呢？是如何克服的呢？」
        施爺爺說：「有時候我們成本不夠，只好『用時間補金錢』，多投入一點心力。」
        訪問已到了尾聲，施爺爺帶我們介紹在他家裡的木雕，有透雕、浮雕...等等各式各樣的木雕。施爺爺還使用各種雕刻的用具給我們看，使我們獲益良多。
　　這次訪問完施爺爺，我知道施爺爺很敬業、很認真，真令人敬佩。這次的訪問，使我對木雕有更深的了解，我知道了許多刻木雕時的禁忌，例：「材料不能亂丟，不能在上面跳、跑，不能讓材料上有雞屎、鳥屎....等髒東西，否則就是不尊敬。」
　　施爺爺說：「一個文化人應該做的事是關心周圍的文化。」「傳統文化不是個人的。」真的很有道理。