創藝推手

說唱藝術在育才萌芽、生長、開花，到今天許多小朋友在說唱領域上的學習都收穫滿滿，這中間除了自己不斷的精進努力，就是要靠師長們的教學推動，提供各式的舞台，讓同學們能站上台上裝填自信、展露所學。

快樂學習推手：潘慶輝校長

育才說唱藝術隨著潘校長一起在102學年度進入育才小學。校長總是鼓勵我們在任何學習中都要保持三件事，有趣、有愛、有夢想，在學習中展現自信，而表現的形式可以很多元。學習說唱藝術也一樣，校長希望我們可以快樂學習，盡可能上台表演，因為表演也是一種學習，在過程中可以展現出創作的能量與靈感。

課程安排推手：教務主任蔡宜貞

蔡主任在得知學校有意願要將說唱藝術融入語文領域中進行教學時，就很積極的在各班推動，也在校內舉辦各式活動，讓同學們有展現的平台，不只育才班可以學習，還在午間播音時間設置「說、學、逗、唱」時間，讓每個小朋友能在一週一次的午間播音時間裡感受到說唱藝術的魅力。

說唱教學推手：李恆苓老師

推廣說唱藝術有十多年的李恆苓老師，在眾多學校中選擇回到母校教學，就是希望能成為引領學弟、學妹接觸說唱藝術的導引者。李老師相信每個孩子都有自己的獨特性，只要運用專業智慧與方法，都能幫助想要學習的孩子找到適合的學習方法，一步步達成目標。

協同教學推手：班級導師

四智鄭華婷老師

連續二年接觸說唱藝術課程的鄭老師，期待孩子除了課內學習還可以在課後繼續學習，因此在今年的班級晨間表演就結合四年仁班的小朋友，來個說唱大表演，雖然表演略有難度，但是在過程中小朋友可以適性表演，展現專長提升信心。鄭老師在其它課程中也會更加注意小朋友的咬字及發音，鼓勵同學仔細聆聽，定心學習，融入在生活中，他認為只要用心學習，從說唱藝術中學到的口語表達對小朋友未來的生活都是會有幫助的。

四仁葉心萍老師

葉老師認為每位小朋友都應該學習說唱藝術，有說有唱又有動作讓每個小朋友都很期待學習，因為期待產生興趣這樣的學習會更具成效。說唱藝術可以開發小朋友的潛力，變得主動積極，更重要的是小朋友開始懂得去欣賞別人，只要用心每個小朋友都可以在學習中進步許多的。

三仁吳建德老師

本身也很喜歡相聲的吳老師，平常都會跟著小朋友一起上說唱藝術課，從中觀察小朋友的學習改變，他發現說唱藝術可以讓小朋友更勇於表達自我，語調發音也益加準確，更直接影響到國語課，小朋友在唸課文時都有潛移默化的改變，每每在唸課文時都變成在「美讀」課文，因此他鼓勵學生培養說唱學習的興趣，將它帶入生活中應用學習。

三智廖佳瑩老師

廖老師認為說唱藝術可以增加班級內同儕之間的團結合作、提升其它語文課程的學習，不僅可以增進口語、自信能力，還可以將說唱帶入生活中應用，因此廖老師有機會就會鼓勵小朋友上台表演，將說唱課程學習盡量融入到其它領域課程中。

資源來源：校長、主任、老師訪談 │ 文字編輯：創藝說唱隊邴隆庭　│ 圖片來源：創藝說唱隊拍攝