• 專題研究計劃網站的計畫要素
1.我們的「台灣學校網界博覽會」專題研究計劃，與九年一貫課程相結合
    課程名稱 課程內容
    語文學習領域方面 在這次專題研究的活動進行中，我們活用本國語言來發揮聽、說、讀、寫、作及統整的各項能力，過程中在撰寫進度報告、網頁內容、蒐集資 料、資料彙整、訪談等，都提升了我們在語文學習領域方面的寫作能力！
    數學學習領域方面 我們利用軟體製作出網頁，而在另一部分我們也是利用試算表軟體統計每個人在此次的專題活動的貢獻程 度。
    社會學習領域方面 社會學習領域是統整自我、人與人、人與環境間互動關係所產生的知識領域，而台灣是我們的成長的地方 ，藉著這次專題讓我們對久裕興業股份有限公司有更深入的了解與認知，從訪談副總，大家所付出的辛苦及努力，不只造就出如此成功的網頁！更深刻體會台灣是我們的根，要有立足台灣、胸懷天下的胸襟與競爭力•
    藝術與人文學習領域方面 在專題研究的過程中，我們運用了藝術與人文，繪製網頁插圖素材。對於網頁編輯、簡報等，都要考慮到配色與版面美觀問題，而繪畫、美工、排版、攝影等技巧開拓了美麗 的視野，提升對美的概念，是資訊融入藝術與人文領域的展現。
    綜合活動學習領域方面 本教育領域方面主旨是一家公司從萌芽到茁壯需要多少的人力和堅持，另一方面也讓我們了解再生活中處處可見的腳踏車居然有許多不同的腳踏車種和精密的零件，甚至腳踏車的製作也有專業的理論，因此對腳踏車有進一步的了解。
    最重要的資訊學習領域 在資訊教育的部分，吳老師旁邊諄諄教導的指導著我們，亦步亦趨也隨吳老師的腳步，我們運用到不曾學習過的資訊軟體，讓我們更進一步認識更多的資訊軟體。而我們有使用影像處理軟體編修拍攝的照片，凸顯主題意象，讓整個網頁更有氛圍；而我們這次所使用的軟體都非常的簡單，也使用免費的自由軟體，這樣每個隊員回到家也可以安奘使用。

2.從事此次「台灣學校網界博覽會」的專題研究計畫所使用的資訊科技：
    資訊科技種類 應用方式
    電腦硬體 桌上型電腦
    電腦軟體 文書軟體：Openoffice.org 3.2（文字編輯） 

    圖片瀏覽器：Adobe  Reader  8

    繪圖軟體：小畫家

    影像處理軟體：PhotoCap6.0 

    網頁瀏覽器：Google Chrome、Internet Explorer

    （搜尋資料、檢測網站能在不同的瀏覽器正常顯示） 

    電子信箱：Yahoo!奇摩信箱（寄送文件） 

    網頁製作處理軟體：Namo  WebEditor  2006

    隨身（硬）碟 儲存專題所有圖文資料
    印表機 列印有關相關的資料
    手機、電話 聯絡隊員、聯絡參訪對象、拍照、錄音
3.我們如何透過線上或個人、團隊的接觸來扮演鄉土社區「大使」的角色？

我們剛開始是透過指導老師─劉慧君老師接觸九裕興業股份有限公司，所以我們若有問題都會先討論，將問題整理起來，再實地訪問。

4.本次專題研究計劃對我們所產生的影響與衝擊？
  • 以前將腳踏車視為平常又平凡的交通工具，透過這次的研究才知道原來腳踏車有許多不同的種類，而其產品也是很多元化，和精密的零件，甚至腳踏車的製作也有專業的理論，因此對腳踏車有進一步的了解。
  • 除此之外，騎腳踏車有益身心健康的休閒活動，甚至可以用於雜耍特技和極限運動等。
  • 近年來因空氣污染大氣層破裂，人們的環保意識逐漸抬頭，腳踏車無污染、少浪費資源能減慢地球暖化，地球才能生生不息永續下去。
 5.尊重智慧財產權與引用說明：
  • 我們非常重視智慧財產權，而在專題網頁中的照片一部分都是由我們親自拍攝，另一部份則是九裕興業股份有限公司，有些則是從網路上提供；同時，我們在網站的每一頁，都會註明圖文資料來源，因為這些內容都是大家辛苦做出來的作品。
 6.發現、教訓：
  • 透過這次的網頁製作及採訪，我發現世界上的腳踏車品牌有這麼多種，在製作網頁中我們也得到了教訓，網頁完成後一定要存檔並重複檢查，態度要積極嚴謹。