◎團隊合作默契不足
我們這一個團隊的成員都來自五年級,但學生個別能力異質差異大,且學生家中大多缺乏資訊設備,加上學生原本的課後才藝、學科輔導也不能因為參加網博而停止。所以我們只能利用零碎的時間來進行專題研究,大部分是利用升旗及午休的時間來進行各項研究活動,進度報告則是在下課時間及研究空檔大家先填寫好,再請老師幫忙上傳。剛開始,我們常花時間在等齊所有的成員,慢慢的我們大家學會把握一起討論的時間,讓研究內容的完成及訪問的進行能較有效率。另外,每個研究過程中,老師也都從旁協助,並為我們安排時間及聯絡訪問對象,讓大家能夠學習到更多,也更能掌握重點。
◎資訊設備不足
竹塘鄉是個農業小鎮,所以我們家裡有電腦的比例很低,因此對電腦的操作能力並不是很熟練。在撰寫研究報告上,也就遇到許多困難。加上只有在學校的微薄時間可以練習操作,所以我們只能盡力學習,並多尋求老師的協助。
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