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計畫要素

 

 

專題研究是否符合「臺灣學校網界博覽會專題式網頁競賽」的宗旨與目標？

 這次活動我們利用團隊精神與分工合作的方式,將多方蒐集來的資訊整合在一起,利用資訊科技整合來達成目標,但在過程中仍遭遇許多困擾的問題,有技術上的,有團員相處上的,我們在互動中學習,在老師指導指導下,一一解決問題,總之這次活動除了讓我們對古蹟有進一步的認識,也更深入去使用電腦科技,也了解團隊互動方式的重要,真是受益匪淺。

 

我們的專題研究計畫對我們產生了什麼影響與衝擊

   一開始，我們並不知道要如何才到的了霧峰林家花園，好險後來有幾位同學的家長願意載我們過去，才使我們順利的到達。
  在作這個專題之前，我們對霧峰這塊區域並沒有深入的了解，更不用提林家花園了。不過經過了這次的實地訪查，加深了我們對此地文化或特色的認知，來這裡，不但可以放鬆心情，遠離平常繁忙的事務，還可以看看林獻堂以前是住在怎樣的環境裡，如果大家有空可以來此地好好逛逛!

我們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與我們的專題研究計畫？

謝仁芳
他是霧峰教會的執事~
他是個歷史學家~國小退休的主任
我爸跟他很熟~~打電話連絡的
他知道我們是要做電腦報告~給我們很多的建議~他說要了解整個林家的各個歷史細節~要花上好多個月
它的故事都很生動的~老師也很熱情的歡迎我們^^

 

使用了哪些資訊科技來完成臺灣學校網界博覽會專題式網頁競賽專題研究計畫?

類別	資訊設備	用途
硬體設備	數位相機	收集照片.紀錄資訊.錄影
	桌上型電腦	找資料.整理.修圖.網頁製作….
	手機	連絡組員、實地訪查錄音用
	隨身碟	傳輸照片/影片檔案
	印表機	列印討論用的文件資料
	平板電腦	與組員討論時的畫面說明
軟體運用	Dreamweaver CS5.5	網頁製作
	PhotoImpact X3	照片編輯
	Riot	圖片壓縮
	Flash Professional CS6	動畫製作(首頁)
	Microsoft Word 2010	網頁內容彙整
	格式工廠2.95	轉換檔案格式
	ACD see	圖片瀏覽
網路傳輸/通訊	Email	說明進度、繳交檔案、文字
	Facebook	即時討論
	Youtube	上傳影片檔案
	Internet Explorer	瀏覽資訊
其他	筆記本	收集資料.問卷調查

 

尊重智慧財產權及引用說明:

基本上本網站使用的圖片有九成以上都是我們自己在實地訪查拍攝的照片，至於文字部分則是參考了一些網站，皆有附註網址來源於頁面下方。

用哪些不同方法與人溝通?

首先，大家準備好各種資料以及閱讀有關林家花園的書籍，便親自尋訪這令大家發思古幽情的懷舊古蹟。我們透過一位組員的爸爸連絡研究林家花園的專家，請他協助我們更了解此花園的歷史故事。大家在花園裡，坐在老式客廳，聽著專家侃侃而談，並與各種文物作聯想，想像林獻堂就在我們面前。透過實地訪查，讓我們更了解林獻堂的豐功偉績，而不再只是課本上的敘述與照片，也更了解霧峰林家花園的點點滴滴。

專題研究過程中的發現、教訓與驚奇:

在課業繁忙的高中生活，要集合所有組員一同來製作參與這整個過程還真是不容易，雖然最後內容感覺仍有一點少，不過至少這是一個學習團體作業的經驗。