Q：怎麼會把小孩送到聖淵？

A：他兩歲多以前，光是一個禮拜就跑了10幾趟的診所與醫院，可是這樣的效果往往比不上在固定的地方來做治療的好，然而有一次的因緣際會與朋友的談話中，我和她聊聊我孩子的情形，於是他跟我介紹了聖淵。正式接觸聖淵之後，我很放心把小孩交給他們中心的老師，也配合他們為孩子所安排的復健活動，在就讀國中前都會讓孩子在那裡學習成長。

Q：那他就讀的小學呢？

A：關於就讀小學這方面我想了很久，本來是打算要讓他緩讀的，但是這種小孩需要的是一個良好的環境，家庭力量固然重要，但是同儕間的力量卻也不可以小看他，我希望他在一個和大家一樣的校園中成長，不要有太多餘的照顧，要讓他試著學會去幫助自己的行動。而且要去就讀前都必須要先做心理衡鑑報告，做簡易的智商測驗，若他們覺得智商是沒有受損的，往後就會有社工的介入來關心，然後參加座談教我們怎麼把小孩安置在普通國小。

Q：請問在照顧的過程中會不會挫折，有甚麼問題是幫助不了的，但還是想跟他一起達成？

A：我的孩子讓我感覺像是老天爺特別賜給我的一位天使，他平時都笑笑的很樂觀，只記得那時候一心只想帶他去做復健的療程，也沒有想過去怪罪婦產科醫生接生的疏忽才導致這樣的問題，只要他能平安健康可以留下來就覺得很感謝，因為他用自己的生命力為了自己活下來，也幸好他沒有傷及到智商所以可以與一班的孩子一樣的學習成長。當然有時候會累會疲倦，但是只要看他的笑容，一切彷彿撥雲見日般，讓我能重拾信心，陪著他繼續走下去!

資料來源：蔡東霖媽媽口述
照片來源：自行拍攝

Q：那他跟同學之間的相處還有在學校跟同學的相處呢？

A：東霖非常幸運，他所接觸到的班級和同學們對他都非常好，常常看他一個人行動不方便就主動過去他身邊問問他有沒有哪裡需要幫忙，或者伸出手臂讓他有施力點可以移動步伐，雖然他沒辦法開口與同學們溝通，但是大家都願意用肢體語言來表現對他的關心，有一次的期末同樂會讓我覺得很感動，同學們主動挪出中間一個位子讓東霖坐下，大家圍著他唱歌玩遊戲，讓他雖然沒辦法開口表達，卻也能感受到大家的愛，這樣的環境下也讓東霖在國小學習的這個階段，非常順利的邁進!