１.你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？

　　本組學生就讀於商業經營科，接觸到有關專題製作及網頁設計的課程，所以對我們來說不算陌生，但我們始終沒有深入探討，經由參加本次全國網界博覽會，使我們更深入了解網頁製作與專題製作的程序，使我們所學到的能學以致用，更能充分了解如何製作專題。

　　本組學生在電腦課程中學習到有關網頁設計以及文書處理等專業知識，經由這次的比賽，我們將所學習到的技巧，與網頁製作做結合，不但讓我們學會如何編排，也使我們在網頁設計方面更為熟練，利用我們所學的相關技術，例如：Photoshop、Dreamweaver、Flash等老師所教我們的各種技術。
　　而發放問卷的過程中，我們學習到如何鼓起勇氣與他人交談、應對，也讓我們更勇敢地面對挑戰，突破重圍。

（１）資料蒐集

　　從主題去延伸並找尋資料、運用網際網路及圖書館，讓我們學習到資料蒐集並不是想像的那麼簡單，也可以從這次的全國專題競賽，讓我們學到資料蒐集的重要，因為好的開始是成功的一半。

（２）資料的統整

　　我們把網路、書籍、問卷以及訪問來的資料做統整，雖然資料整理很辛苦，但是空有外表，內容卻雜亂無章，我們要整理出讓人感覺到淺顯易懂並富有內涵的資料。所以我們常常整組一起研究、討論並互相檢查對方的問題所在，讓資料統整變得不再困難。

（３）紀錄的重要

我們在每次開會及討論的時候，都會將討論的過程記錄下來，讓資料變得更完整，透過每次記錄，回頭尋找我們所需要的東西，並了解到紀錄有多麼重要，成功的專題次需要很多次的紀錄堆疊而成的。

　　經由本次全國專題讓我們學習到組員間的團隊合作，讓我們感情變得更好，從充滿爭執到互相包容，我們運用團隊精神及分配工作，讓大家工作起來更順利，大家從互相不熟悉到成為共患難的隊員們！這是我們參加競賽以來所獲的最大收穫。

５.我們所遭遇和克服的難題：

（１）技術障礙：

　　大家都沒有接觸過Dreamweaver，以致不熟悉操作，花了較多時間在上面，但經由老師的指導，我們非常快地就克服困難。

（２）人群障礙：

　　因為發問卷要接觸許多不同的人，對我們來說是需要勇氣的，最後在大家嘗試下，我們成功地跨出那一大步。

（３）經驗：

　　因為之前有做過類似的小論文，對全國論文並不陌生，但全國論文較小論文艱深，所以需要花更多時間及心力去探討及研究，有了小論文的經驗，我們更有把握能把全國論文做得更精彩。

（４）團隊溝通：

　　常常在開會時無法把握時間，導致進度嚴重落後，有加上隊員間的溝通問題，發生了很多次爭執，但最後大家都在學習互相包容之下，都有了很大的成長，並且把專題任務圓滿達成。

（５）進度掌控：

　　雖然大家的工作都已經分配好了，但是在一起討論的時間不多，而假日的時間大家也不一定能夠配合，因此我們幾乎都在facebook上討論。基本上，進度是嚴重落後的，但我們還是把握每個能在一起討論的時間，希望把進度做起來。

　　在做專題之前，我們就時常在新聞媒體上聽到侵犯製作財產權問題。所以網頁中的文字敘述由隊員逐一撰寫，網頁中的人物、器具照片皆經過每位店家的同意參考使用。在專題資料部分，尋求店家、提供者及資料作者的同意後使用。許多資料方面我們都會參考網路現有的再做修正，網路上的參考文獻皆會附上出處，這是我們學習到的。

　　我們藉由訪問鎮公所的江主任，讓這次的專題內容更豐富、多元，也讓我們了解到大溪其他不為人知的地方。非常感謝江主任在百忙抽空中接受我們的訪問，讓我們的專題變得更完整。

　　藉由本次專題我們發現很多學校裡所沒有教的事，像是如何將Flash應用在網頁設計上，還有對於問卷的發放和統計得應用上。對於這次的專題了解到原來並不是把所有事情交給同一個人做，而是分工合作，了解組員的專長並分配工作。最令我們組員驚訝的就是完成此專題，在有限的時間內，能做得令我們滿意的結果，感謝擁有這次機會參加比賽。