我們利用google的線上文件建立一份表單問卷，並請資訊課的老師幫忙我們讓學生上課的時候抽空上網填寫我們放在網路上的問卷，最後再統計資料，將統計的數字打在Excel上，並進行分析！

問題一：請問您知道小西街在什麼地方嗎？
分析一：四年級不知道的將近不知道的人兩倍，五年級知道和不知道的人很接近，六年級知道的比不知道的人略多。

問題二：請勾選您曾經吃過的特色小吃(可複選）？
分析二：學生吃過的特色小吃中，最多人吃過的分別是彰化肉圓、阿璋肉圓和糯米炸，小西麵茶吃過的人最少，吃過銅鐘圓仔冰、西門肉圓仔和阿輝擔仔麵的人數很接近。

問題三：若是外地人到此，您最推薦的特色小吃？
分析三：最推薦的小吃中前三名是彰化肉圓、阿璋肉圓和糯米炸，這和學生吃過的特色小吃項目一樣，可知，學生傾向推薦他們吃過的小吃。而最少人推薦的是西門肉圓仔，只有一個高年級學生推薦，推薦麵茶的人也不多，只有七個人。

問題四：請勾選您曾經去過的歷史古蹟（可複選）？
分析四：最多學生去過的歷史古蹟是扇形車庫，共有233人；其次是元清觀，有102人，其他歷史古蹟去過的人數差不多。最多人去過扇形車庫和元清觀可能和學校常把這兩個古蹟列入校外教學地點有關。

問題五：若是外地人到此，您最推薦的週邊景點（單選）？
分析五：最多學生推薦的週邊景點是扇形車庫，其他景點的推薦人數差不多，因為其他景點學生可能都不太熟悉。

問題六：請問您知道以下的小西街文化史蹟位置嗎？
分析六：在七個小西街文化史蹟中，全部都不知道的人高達298人，其餘各項知道的人都只有二、三十人，表示學生對小西街文化史蹟的位置十分陌生。

問題七：您認為小西街首先要改善的方向是？
分析七：更乾淨的街道和更多的宣傳是學生認為小西街首先要改善的地方。

問題八：您知道小西巷為何由繁榮到平凡嗎？
分析八：超過一半的學生不知道小西從繁榮到平凡的原因，四和五年級知道的比不知道的少，六年級知道的人比不知道的人多。

綜合分析和心得：

　　遊客和學生在吃過的特色小吃以及歷史古蹟上的反應很接近，他們吃過的小吃和較了解的歷史古蹟都是知名度比較高的項目，可知，宣傳對小西街文化的推廣真的很重要。
我們從對遊客和學生的問卷分析發現：有很多人對小西街其實不太了解，學生尤其是如此，這讓我們對這次小西街觀光資源的介紹更有信心，希望我們整理的資料、實地採訪的內容可以讓更多人了解小西街，而不是只知道小西街的肉圓。