1. 參賽作品的網址首頁：http://librarywork.taiwanschoolnet.org/cyberfair2013/blueocean/index.htm
2. 學校的網址首頁：http://www.hssh.tp.edu.tw
3. 專題研究計畫完成日期：2013.02.26
4. 學校：台北市立西松高中
5. 縣市：台北市 松山區
6. 指導老師：陳詩賢、楊玄如
7. 多少學生參與這個專題研究計畫？  5位
8. 他們的年紀是：16~17歲
9. 專題研究計畫聯絡E-mail信箱：teacherfrog@gmail.com
    

1. 我們參加的競賽類別：地方環境議題
    
2. 我們的「地方社區」：
   我們所說的地方社區，就地理位置來說是台灣的北部；嚴格來說則是指台灣北部的漁市範圍。台灣因為四面環海，所以周圍擁有ㄧ大片豐富的魚場，再加上北台灣綿延的岩岸，使得大部分的北部人都成了討海人。然而因為許多人為造成的破壞，現在在這麼ㄧ大片汪洋的海中，魚兒們已經比往年要少了許多。在廣大的魚市場中，我們應該學會永續發展。
    
3. 我們的專題研究計畫概要：
   現在的新聞報導常常提到全世界的海洋資源正在快速的減少當中，雖然我們平常不會特別去關注這件事，但是因為最近這幾年很流行環保議題，於是我們發現到這個可怕的事實。我們的專題研究就是以永續發展為主題，進而對我們的海洋以及魚類做更進一步的了解，並且提出我們覺得可能可以減緩破壞的解決辦法。
    
4. 我們的網際網路環境：
   我們在學校所使用的是光纖，速度是，而在家裡大家用的是ADSL，速度則是50M。
    
5. 我們所遭遇和克服的難題：
   在學習的過程中，遇到困難是必然的，而我們也在學習做網站的途中遇到了不少困難。第一便是技術上的問題，因為我們全組都是第一次做網頁，所以整個過程是非常艱辛的。我們請教了許多老師的幫忙，也靠著自己以及組員之間的互相幫忙完成了這次的網頁。分工合作和組員之間的溝通是很重要的ㄧ件事情。因為有了分工合作，我們節省了很多時間；因為懂得溝通，我們減少了許多摩擦。藉由分工合作以及互相溝通，我們非常和樂融融的完成了網頁。最後一項困難就是進度的掌控，本來以為按照進度走是ㄧ件非常簡單的事情；然而事與願違，因為技術上的困難需要老師的幫忙，所以許多事情得等老師來才能解決，也因此我們實際上的進度比預定的還要晚了許多。
    
6. 心得箴言：
   愛地球---不要過於信任迷思，因為迷思不是每個都經過證實的；反之，太相信迷思有時只會導致我們自我滅亡。我們還是好好愛護我們唯一的地球就夠了!
    

1.從事此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計畫如何有助於我們學校的教學和課程需求？。

在這ㄧ顆地球上，有百分之七十的表面積是海洋，因為這麼大的ㄧ個數據讓人們一直都以為海洋資源是永不匱乏的；然而事實卻與之相反，所有的資源如果不加以珍惜甚至是被濫用，最後終將會導致大自然的反撲，進而有自我滅亡的可能。近幾年來，許多人都有察覺到由於人們的過度捕撈，全世界的魚類數量開始下降。我們將藉由這次的專題計畫來告訴大家這些可怕的事實，並且提出我們認為可能可以減緩破壞的方法。

在這次專題計畫製作的過程中，我們實地參訪了許多地方，同時也請教了不少專業人士，還製作了相關問卷來訪問社會大眾對我們的海洋有多少的了解。

根據江醫師魚舖子的陳輝燦先生的說法，台灣政府對魚類的檢驗制度不是很完善，所以江守山醫生才會想要自己設定更多更完善的檢驗措施。許多民眾都知道江醫師魚舖子賣的魚都是經過很多種試劑檢驗之後才拿出來賣的，雖然比較貴，但是比較能安心的吃下肚子。

在這次專題比賽中，我們學會分工合作，因為有了分工合作我們才有可能做的完。而且我們也學會要互相照顧。有時候有人先做完了分配的工作，做完的人就會幫還沒做完的人做，多虧了大家的互相幫忙，我們的進度才不至於慢得太多。溝通也是ㄧ門學問，因為我們所使用的是共用的資料夾，所以不能夠大家同時使用，否則會有許多資料消失。經過了溝通及協調，我們最後還是完成了專題計畫。

透過現代網際網路的發達，我們希望全世界的人都可以珍惜我們的海洋資源，然後實際付諸行動來保護我們唯一的地球。

2.本隊使用了哪些資訊科技來完成專題研究計畫

作業平台: windowsXP、windows7 (自購、學校)

網頁製作軟體: namo web editor (學校)

影片製作軟體: Microsoft Movie Maker (自購、學校)

數位器材: 電話、數位相機、數位錄影機、筆記型電腦、隨身碟 (同學、老師)

資料查詢: 圖書館(書籍)、網際網路、報紙、博物館、問卷調查、實地採訪 (相關機構)

在現在的生活周遭中，到處都充滿著現代科技。然而，在這所有的科技當中，我們覺得電腦是最好用的。拜最新的網際網路之賜，我們得以做最即時的聯絡。還有許多的軟體讓我們能順利進行我們的進度。製作網頁的過程中，我們也學會使用許多平常我們不會用的軟體，藉由跟同學以及老師們的討論，我們彼此都受益良多。

3.本隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「鄉土社區大使」的角色？

在這次的專題研究中，我們訪問了許多專業人士，也做了許多的問卷調查我們身邊所認識的朋友對海洋的了解，經過電腦的統計之後再加以分析。時地訪查的經驗是最真實不過的了!我們在基隆訪問了ㄧ些當地的魚販，也在江醫師魚舖子裡訪問了陳輝燦先生。同時，我們也大量的蒐集資料。除了網路搜尋引擎，我們還利用圖書館裡的藏書還有ㄧ些報章雜誌或新聞，甚至有些網路上的文章我們也會拿來做參考。

4.本隊的專題研究計畫對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？

在我們的專題網頁中，我們對台灣及世界周圍的海洋資源做了許多介紹，希望透過我們的專題研究計畫可以讓更多的人知道目前世界上的海洋資源的狀況，然後對這樣的狀況提出一個好的對策來保護我們的海洋。

5.尊重智慧財產權與引用說明。

智慧財產權在現代社會中是ㄧ個不容小覷的權利，當現在的人都很注重這個權力的時候，我們也應該對這個權利更加了解。公民課本有提到：「著作財產權無須登記，只要在公開發表之後，便可享受這項權利五十年」所以我們也會在網頁中標記我們轉載的部分，並標示我們的資料來源。這些資料只會拿來宣傳環境保護的意識，我們絕對不會把這些資料拿去從事營利性的事情。

6.發現、教訓和驚奇。

經過這次專題研究的計畫，我們學習到小論文封面排版和統整資料能力，另外，整理這些暑假所做的實查行程規畫與心得時，才發現暑假時辛苦的四處奔波，開學後就能輕鬆許多。還有這次大部分的行程都是由我們組員輪流規劃，從連絡店家到交通方式樣樣都要自己來，一開始還會有點生疏而不知道要從哪裡開始進行，但後來豁出去後便覺得愈來愈熟練，因此我們從這次專題裡學到的知識不只單單侷限於海洋教育，更多的是這些可貴的技術。