難題

情況

克服的方法

時程

    由於參與學生大都為六年級學生平常的課程都比較多，因此時間比較難以挪出。

    老師利用中午的時間，請小朋友一同至電腦教室裡面，一邊討論，一邊進行研究資料的蒐集。

    而在校外參訪的部分，則由利用假日的時間來進行實地的訪查。

團隊

    由於隊員一開始是採自願式的參與，雖然隊員很積極的參與，但完成度並沒有很好。

    經由老師不斷的叮嚀及提醒，讓大家能夠積極並確實的將該有完成的部分完成。

資料

    部份資料的蒐集並非相當困難，有許多資料是來自於網路新聞等等，但有些部份需要當地的文史工作者來介紹。

    由於可以更深入的瞭解當地的文化及13期都市開發的影響，因此請文史工作者以及地方文化協會的李市長來介紹。

經驗

    由於少有訪談的經驗，因此在筆記文史工作者的話語時，比較難以記錄到重點。

    藉由錄音筆及DV將訪談的部份錄下來，方便整理重點。

参、專題研究計畫要素  

一、

你們從事此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計畫是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合？

    由於目前的課程中，常常強調在地化的部份，因此藉由這次的研究活動，可以瞭解自己家鄉的文化，並與學校課程可以相互應。以田野實地考察的方式，進行景色的拍攝以及記錄，並且訪問當地的耆老，來深入的瞭解，當地環境的變遷及歷史。耆老們往往對於舊有的事物有相當的瞭解，藉由他們的回憶，進而譜出對美麗的南屯溪美好的回憶，結合當地的文史工作者的研究，進行對舊南屯溪完整的介紹。將蒐集老照片與現在的照片互相對照比較。

    在蒐集資料的部份，雖然現在的網路非常發達，要找自己需要的資料也非常方便，但有些資料來源並不是很清楚，藉由實地的去當地調查，才能夠可以與網路資料作對應是否正確。

   藉由以上這些活動，可以學會如何去進行田野調查、紀錄以及拍攝的技巧等等。研究報告完成後，我們也做成簡報，利用社會課做發表，介紹給班上其他同學，讓其他同學也可以瞭解到我們研究的主題，更可以瞭解到我們自己的家鄉。我们相信當這樣的善念，就好像撒下一顆顆善的種子，會造成很多美好的回應

二、

請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計畫？

三、

參加此次專題研究計畫的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命。請解釋說明貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？

    由於要能夠深入的瞭解南屯溪的重要性以及當地的文化發展特色，因此需要一位對於當地有深入的瞭解文史工作者來介紹，才能夠邊走入當地，邊瞭解當地的文化特色。因此我們就以電話邀請的方式，請國立臺中教育大學兼任教師來為我們介紹南屯流域以及台中市13期都市重劃區的問題。

    因此黃慶聲老師相約於南屯萬和宮，進行對南屯溪沿岸景點進行介紹及了解。主要介紹景點有集合地點的萬和宮、庄駐所、麻糍埔古道鐵橋、舊南屯溪沿岸、樹德山莊、江氏古墓及老樹公(土地公)等地方，了解南屯的歷史文化背景及聚落形成的原因。藉由統整資料及網路架設，可以讓大家知道南屯溪流域的特色。 楓樹腳社區發展協會理事長江鳳英老師，跟我们說明社區總體營造現況，及未來展望，參觀綠色商店、誠實商店，並介紹社區所培訓的志工媽媽，為我们解說環保肥皂製作過程。

四、

貴隊的專題研究計畫對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？

    河川的整治或是都更計畫或許對於許多地區來說，是一個解決許多當地環境問題方法。由於目前台中市正處於蓬勃發展的階段，因此市政府也積極的進行開發工程，但在台中市南屯區算屬於比較晚都更的區域，因此在區域內有很多傳統的建築及河道；包含了舊南屯溪的河、江氏古墓、樹德山莊、豐樂古道及水碓聚落。以舊南屯溪而言，具有灌溉及疏浚的功用，而江氏古墓、樹德山莊、豐樂古道及水碓聚落乃為具有文化保存價值的資產。當都更計畫的推行與文化古蹟的保存，要如何去保存，是一個很難去取捨的問題。

   而已經營許久的楓樹社區，環境十分舒適，在臺中市區難得還能保存許多珍貴文化資產，並進而推展品德教育---誠實商店，環境教育—綠色商店、

五、

尊重智慧財產權與引用說明。在整個專題研究計畫網頁作品中，所有內容應是由每位參賽隊員親自撰寫完成，如有引用其他網站、個人著作或圖文等，應遵守智慧財產權規範並註明出處來源。

    「網」住「溪」望找回愛〜疼惜南屯溪這個專題裡，有介紹許多當地的文化古蹟及都市計畫的計畫圖，這些資料有些是來自網路的部份，有些是實地訪查的部份，因此，本專題是結合剛剛所提到的兩個部份進行統合及分析，在進行完成的。有些網路資訊會有錯誤的地方，我們也會查證，黃慶聲教授對南屯溪流域之風土民情，歷史發展，聚落演變，有許多報導及考證，是我們諮詢的最好對象。

肆、專題研究計畫貢獻度說明