我們所就讀的國中位於新北市板橋區，新海橋附近。鄰近殯儀館，因為殯儀館的緣故，館區附近聳立著許多相關的公司行號、店家，在平常的時候，我們很少能去了解殯葬相關行業，所以要藉由這次的機會實際去接觸、了解，我們也希望能利用這良好的資源，研究專題，深入了解地方，增進跟地方人士的互動，並探討人生最後一程的各個層面。
小組討論：在午休的時間，我們透過討論了解當日該完成的事項。
意見溝通：選風格時，大家提出不同意見再討論出結果。
困難協助：在人物專訪前，學校及指導老師提供我們錄音筆。
互相支援：參觀殯儀館時有人不能去，回來後其他人用口頭敘述及照片跟他分享。
資源共享：在查詢殯儀館的資料時，小組成員找到相關資料都會互相討論、分享。會長提供我們相關短片及電影。
3、請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計劃？
器材設備：
設備
用途
電話
聯絡隊員、討論
數位相機
拍攝訪問過程
電腦
資料整理、儲存
錄音筆
錄訪談內容
印表機
列印問卷
書籍
參考資料
問卷
了解同學對於殯葬業的看法
電腦軟體：
軟體名稱
NAMO
網頁製作
Microsoft Excel
問卷整理
Microsoft PowerPoint
製作專題簡報
Microsoft Word
文字資料整理
Internet Explorer
瀏覽網頁、資料查詢
photo shop
照片與圖片的編輯與美工排版
4、你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃「大使」或發言人角色？
一、校內班級成果發表
二、校外成果分享
1、會長提出請同業人員上網點閱
2、將作品網頁放在學校網站上供老師、學校、家長點閱了解
5、專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？
(1)你們在地方上的表現有何與眾不同之處？
我們克服對殯葬業的恐懼感，勇於探索殯葬業，以平常心揭開殯葬業神秘面紗。
(2) 地方上的人士可否從你們的網頁學到新的東西？
可以藉由我們訪談翁會長〈殯葬業者〉、江先生〈棺木業〉、曾先生〈紙紮業〉、謝小姐〈百貨業〉，了解他們的工作內容、對於殯葬業的看法等。
(3)你們是否和地方上的人士建立起新關係？
經過這次的研究，原本自己過門而不入的店家，因為親身訪談後，增加了一份親切感，也不再對殯葬業工作內容感到害怕。
(4)還有哪些人曾經瀏覽過你們的網頁？你們得到過什麼樣的迴響？
進度報告人氣無預警破千，可見受到相當的關注，也讓這些人對研究內容有出目的了解。
6、專題網頁作品智慧財產權說明
在製作網頁時，整理殯儀館介紹或是訪談內容，有些資料是運用網路上的資源整理修改而成的，並在我們製作的網頁上註明出處。而照片則大多數是我們自己拍攝的，老師也強調不要用別人拍攝的照片，如果有用到別人拍攝的照片時也會註明出處。
7、你們的發現、教訓和驚奇
從人物專訪中學到許多：從一開始修改答客問的題目，再選出必要問的幾題，完成訪談單。在訪談的過程，學習記錄重點，訪談後，則是聽錄音、逐字稿整理的大工程，真是獲益良多。時間上分配不均的問題，我們也學習到如何克服，並且要兼顧課業跟網界比賽。另外我們也了解到很多殯葬業的相關知識，像是一些禁忌或是他們工作的要訣，以及如何成為殯葬業人員的一些條件。這次參加網界，收穫最多的是，學到了如何製作網頁，雖然還不算熟練，不過比剛開始還要熟悉多了。
8、你們的專題研究計畫是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合？
這次的專題研究，我們運用了各領域不同的能力並學習到不同的概念，諸如生命教育並且也發現了在殯葬業工作者的性別差異，以下詳列我們運用的領域能力：
語文領域
我們學習到了如何進行口頭訪問、擬定訪談稿、對亡者的禮貌用詞、進度報告的撰寫、訪談逐字稿整理、心得感想等文字修飾。
數學領域
問卷結果的數據統計與利用圓餅圖呈現統計結果。
社會領域
重新認識了學校附近殯儀館地理位置、歷史、殯儀館附近集合許多的相關店家的發展與相關性。
藝術與人文領域
網頁排版、圖片選擇與修改、照片編排，在製作網頁時，首先學到了網頁風格的選定要配合我們的主題。
自然與生活科技領域
錄音筆的使用、拍攝角度技巧。
綜合活動領域
我們大量利用了團隊的分工合作和討論、資料收集與資源分享，強化了我們的主動性、積極度以及問題解決能力。
資訊領域
利用Microsoft Word進行大量資料的整理、使用Microsoft Excel統計問卷與製作圖表、學習NAMO網頁製作程式及網站架構方式，利用Microsoft PowerPoint製作成果分享報告。
環境領域
深入認識了解新埔國中社區附近集合許多殯儀館的相關店家發展與在地文化。
性別平等領域
我們發現在殯葬業的工作者大多都是男性，而我們訪談到的謝小姐則打破了這一個傳統的觀念，原來殯葬這個職業不是只有男生可以做，女生也可以做。
生命教育領域
透過這次研究了解生命的重要、不要害怕死亡！殯葬業對於生者的意義是協助家屬完成死者的後事；對於死者的意義是幫助他們完成最後的心願。
生涯發展教育領域
在我們的統計圖表中，發現雖然大家有一半的人以後不會考慮相關殯葬業的行業，但是我們深入認識到殯葬業工作內容與工作者辛苦的付出，聽到訪談者對我們的勸勉與箴言，讓我們對於人生的意義有進一步的體會。
除了目前我們所應用的領域知識與能力，對於生命的體認以及資訊能力的提升，我們也有大幅的強化，透過老師也了解到本學期將進行職涯規劃與發展的課程，我們的研究也使我們對未來的生涯規劃有更多參考與不同的觀點。
