一、我們從事此次「台灣網界博覽會」活動的專題研究計劃是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合？
　　我們以「環保健康，蔬食最夯」作為主題教學，與九年一貫教學的關連性如下：

二、我們學到什麼能力技巧？

　　（一）撰寫訪問稿：
　　我們的專題報告是經由閱讀、採訪、看影片以及實際體驗等方法而取得，怎樣把這些林林總總的材料有系統的連貫起來，確實是考驗我們師生組織剪裁的能力。我們先將所有內容加以消化重整，再加入觀摩別人的作品，又經老師一再的改稿，漸漸的我們的訪問稿變得有生命力了。
　　（二）訪談的技巧：
　　訪談前一定要先蒐集訪談的背景資料，然後擬定訪問題目。訪問時備妥錄音機、照相機，最好能隨機發問。訪問開始時要有人充當引言人歡迎受訪者，訪問結束後引言人還要代表致感謝詞。
　　（三）影像處理：
　　一份完整的報告插入照片，才能達到畫龍點睛的效果，而且有照片才有真相，所以我們用PhotoImpact，學會許多影像處理的技巧。
　　（四）蒐尋資料的技巧：
　　網路上、報章上的資料非常豐富，但是同樣的資料，有人找得到，有人卻找不到，這都牽涉到蒐集資料的能力，關鍵就在一顆敏銳的心，再加上熟能生巧。

三、我們實踐或實習過哪些團隊合作的理念與方法？

　　（一）我們把一個大專題分成若干小單元，再由各個組去認養，而每一個組再把小單元分成幾個部分，每個人都有自己負責的部分，大家的部分合起來就成為一份完整而豐富的報告，整個研究過程有分工也有合作。
　　（二）我們參賽成員中，有的人擅長設定問題，有的人擅於口語表達，有的人打字速度快，有的人電腦能力好，有的人美工能力佳，有的人負責掌管進度報告，各有所長，都能相互支援，達到同儕觀摩學習的功效。

四、我們體會或清楚意識到哪些特定概念？

　　（一）地球暖化會導致氣候異常，導致強降雨、水災、乾旱與沙塵暴。
　　（二）動物的「屁」才是地球暖化的主要原因，溫室氣體排放量以畜牧業佔最大量。
　　（三）多蔬食有助於降低疾病發生，就人類腸道而言，比肉食性動物長很多，如果吃肉的話，會在體內停留太久，累積毒素，產生病變。
　　（四）多蔬食還要注意減少食物哩程，也就是要選擇在地、當季的蔬果，而且每日最好能攝取五色蔬果。

五、我們使用了哪些資訊科技來完成我們的網界博覽會專題研究計劃？

六、我們用什麼方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？

　　（一）觀看影片：

此番研究我們觀看「正負2°C」影片引發研究動機，再以「新世紀飲食」影片以及流傳在網路的「救命飲食」ppt，了解蔬食對健康的幫助。

　　（二）專題講座：

我們邀請「慈心基金會」、「愛海教育推廣中心」、「角色公關」、「慈濟」等團體來幫我們演講，從蔬食抗暖化、蔬食有益個人健康的角度來說明多蔬食、少吃肉的好處。      

　　（三）體驗「蔬食DIY」：

「愛海抗暖化聯盟」教導我們實際體驗「蔬菜漢堡」的做法，老師還教我們做芽菜捲等「蔬食DIY」活動。
　　

　　（四）觀察訪談：

實際觀察「周一無肉日」同學用餐情形，並訪問學校供餐的宏遠公司以及訂營養午餐的同學，了解「周一無肉日」的實施狀況以及對「周一無肉日」的看法。

七、我們的專題研究計劃對我們產生什麼樣的影響和衝擊？

　　（一）蔬食好處多：
 原本一直以為平常不過的蔬食竟然對地球環境、對個人健康都有那麼大的幫助，實在太神奇了，今後不該小看身邊的蔬菜水果，一定要多吃蔬菜水果。
　　（二）響應「周一無肉日」：
　　原本對「周一無肉日」沒什麼感覺，現在知道這是政府將節能減碳觀念及意識推動到全民日常生活「食」的部分，促使民眾實踐低碳飲食行動，今後不但我們自己也要鼓勵家人一起響應「周一無肉日」，從每月一次，進展成每月二次、三次，甚或四次。 

八、地方上的其他成員如何提供協助，或義務參與你們的專題研究計劃？

九、專題網頁的智慧財產權說明

　　整個網頁的文字資料都是我們實際多次參訪相關人物、相關政府單位、查詢網站、觀看相關影片整合而來。

　　網頁內的照片很多是我們自己使用數位相機拍照，有部分是擷取自慈心基金會、愛海抗暖化聯盟、慈濟團體，引用照片均有註明來源。

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