你們從事此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計劃是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合？

請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計劃？

你們用什麼方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演你們網界博覽會專題究計畫「大使」或發言人的角色？

在圓山採訪後，我們其中一個採訪對象─王經理來電，表示學生當天表現非常得宜，並且幫我們介紹了黃教授做採訪，並表示希望我們的專題結束後可以讓他們觀看。之後，在我們採訪完黃教授時，因為當天剛好是觀光節，他也贈送花燈給小朋友，這些再再表示學生作為「大使」都讓他們印象深刻。

你們的專題研究計劃對你們產生了甚麼樣的影響和衝擊？

本以為參加這個專題只是坐在電腦前面做網頁、動畫等，結果等著我們的是一個個的挑戰，首先是訪問圓山飯店的員工，從沒見過大場面的我們，心裡緊張得要死，問起問題來聲音抖個不停，手、腳、眼神也不知擺哪兒好，好不容易訪問完，心裡真像是有千百斤重的大石放下般鬆了口氣；接著是在圓山飯店門口訪問遊客，抱著忐忑的心開口詢問不相識的人是否願意接受訪問，還要做好被拒絕的心理準備，更要在多次被拒絕後重整心情再接再厲，實在不容易；最後整理文字稿的工作，反覆聆聽並打字，不斷考驗著我們的耐心。回想這一整個專題研究讓我成長不少，不僅粹練了勇往直前的膽量，鍛練了不屈不撓的恆心，磨練了資料整理的耐心，更精進了網頁製作的能力。

專題網頁作品智慧財產權說明：

文字部分：除了歷史資料及國宴的資訊是我們搜尋許多網站、書籍，並結合訪問總領班、王經理及黃教授後，再以我們自己的語言寫出，其他都是我們的心得或採訪逐字稿整理所得。

照片、圖片部分：都是我們自己拍攝或參考歷史圖片自己繪出。另外有拍攝輸本的照片都有註明出處。

地方上的其他成員如何提供協助或義務參與專題研究計畫？

當我們跟圓山大飯店聯絡的時候，沒想到這麼大的一個企業，對於我們學生的小小採訪居然很熱心的答應，並幫我們安排配合我們主題的採訪對象，真的非常感謝他們！再來是黃教授的部份，也要先感謝圓山大飯店的王經理幫我們牽線，原本我們只查到黃教授寫的書，沒想到可以訪問到本人，真是意外的收穫！接著是問卷的部份，來往的遊客、我門的同學跟家長們也都不吝幫我們填答問卷。

發現、教訓與驚奇

我們原本只知道圓山上有貝塚、有圓山大飯店、有步道等，從來都不知道原來日據時代他還是神社，在訪問、發問卷、整理資料、製作網頁及動畫的過程，我們都遇到了挫折，也幸好有老師的指導，為我們一一化解了危機，最後看著成果成形，心中真的有像書上寫的有一股暖流湧出的感覺，我想那就是我們八個人完成作品的感動吧！

專題研究計劃貢獻度說明