☆你們從事本次網界博覽會專題研究對學校課程有什麼影響？
這一次的專題讓我們學到課本以外的事物，而且還認識了漢生病、樂生院區及樂生社區學校，透過訪問及參加身障體驗的活動，我們了解許多關於樂生的歷史跟事件。也體驗到樂生阿公阿嬤們怎麼喝水、穿衣服、怎麼使用拐杖、推輪椅、盲人體驗等活動，讓我們進一步了解身障及樂生阿公阿媽生活上的不便之處。另外，在這次訪問的過程中，我們也了解一些訪問的技巧，這是在學校的課程中所沒有的。
《回選單》☆你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究？
| 設備 | 說明 |
| 電腦 | 上網搜尋資料、輸入文字稿、製作網頁、聯繫工作 |
| 數位相機 | 拍攝訪問過程、工作情形 |
| 數位攝影機 | 把訪問過程清楚記錄下來 |
| 數位錄音筆 | 將訪談內容錄製下來，以利資料整理 |
| 電話 | 利用電話來連絡與討論 |
| 影片剪輯軟體 | 把訪問的影片作剪接、壓縮、轉檔 |
| 音訊播放軟體 | 清楚打出文字稿並清楚了解所表達的訊息 |
| 影像編輯軟體 | 把拍到的照片作修飾、編輯 |
| 網頁製作軟體 | 製作網頁、進行編輯、修改資料的工作 |
| Google協作平台 | 把蒐集到的資料上傳讓老師們知道我們的進度 |
☆你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃「大使」或發言人角色？
我們透過老師來連絡社區學校的老師及社區媽媽，並且利用口述的方式來採訪他們，他們也很樂意接受我們的訪問，也希望透過我們做出來的網頁，讓更多人了解樂生，而不是誤解他們。
為了更了解院民的生活，我們也參加了社區的爸爸媽媽所主辦的二手市集及身障體驗活動，並詳細紀錄活動內容，希望大家都能更了解樂生這一塊被遺忘的天堂。
《回選單》☆你們的專題研究計劃對你們的產生了什麼樣的影響和衝擊？
由於這一次的專題研究計畫，讓我們更了解樂生院及樂生社區學校，也發現有很多人都在默默地幫助樂生的院民，讓我們很感動。在製作專題研究的過程中，我們了解團隊的重要性，人是無法獨立生活的，許多事是需要團體的合作才能完成。另外，也感謝協助我們的老師與接受我們訪談的人，還有社區學校的其他志工，沒有他們的配合，我們也無法做出這樣的結果。
《回選單》☆專題網頁作品智慧財產權說明
我們願意遵守智慧財產權，註明資料參考來源，同時當原作者對我們的使用有所要求時，我們必定會尊重他的話，表現出一個現代公民應有的精神－守法。
《回選單》☆發現、教訓、驚奇
當我們第一次走進樂生社區學校，那邊就給我們一種神清氣爽的感覺，雖然那裡的院舍有些破舊，卻讓人覺得很親切，雖然院民的肢體有障礙，但是他們還是對我們很熱情。樂生院裏有綠地、樹木和人情味，這都是我們身邊最缺少的事物。
在走訪樂生療養院的過程中，我學到了許多關於漢生病的知識，也對這裡有更進一步的認識。在訪問的過程中，我感受到居民們不被重視的無奈，長住在此的老爺爺、老奶奶早已將此視為自己的家，越了解這裡的歷史，越發現，這些病人，很可憐地被迫離開自己的家，住在這裡近一甲子的時間後，又要再次遭受遷移的打擊。
我們也希望，樂生能夠得到更多的認同，有更多的人能看到我們做的網頁，讓大家都能更了解這裡，認識這裡。
《回選單》☆專題研究計畫貢獻度說明
| 參與 人員 | 工作事項 | 百分比 |
| 隊員 |
一、擬定主題及隊名：全體隊員 二、採訪社區學校老師及家長：張書愷、吳宗翰、張家綺 三、整理訪談資料：張書愷、吳宗翰、褚國全、張家綺 四、社區活動參與：全體隊員 五、編輯簡報頁書面資料：全體隊員 六、填寫進度報告：張書愷、吳宗翰、褚國全 七、資料收集：全體隊員 八、專題網頁架構設計：張致嘉 | 70% |
| 指導 老師 |
一、召開小組會議：黃振裕老師、呂松政老師 二、專題研究資料歸納分析：黃振裕老師 三、專題網頁指導與檢視：黃振裕老師、陳美霖老師 四、電腦技術輔導：黃振裕老師 五、文字寫作指導：陳美霖老師 | 25% |
| 社區 居民 |
一、提供相片資料 二、聯繫受訪對象 | 5% |
