有鑒於閱讀能力主要依賴兒童時期的早期閱讀教育，吳望如校長在95年8月到任後除了持續推動各項閱讀深耕計畫外，更積極規劃重新改造一個以米倉兒童導向思考、溫馨情境佈置、多功能的來吉圖書館，希望提升兒童閱讀樂趣，養成良好的閱讀習慣。

飲水思源、緬懷歷史

　　談起來吉圖書館的空間改造，身為米倉人，當然要知道楊來吉校長創立學校的艱辛過程，所以為了教育米倉學子『飲水思源，感恩上進』的情操，吳望如校長特別在圖書館前方親筆撰文介紹楊來吉校長的生平事蹟。學校創立的歷史與來吉圖書館落成啟用的經過。

和室書廊、鳥語花香

　　美國教育學家杜威曾說：『要想改變一個人，必須先要改變他的環境。』，所以要培養學生良好的閱讀習慣，當然得要先營造優質的圖書館閱讀環境，『來吉圖書館』原本空間就不大，由二間普通教室打通連接而成，原本小型書櫃林立多達十餘座，不但收納書籍不多而且佔用空間不少，所以本次圖書館空間改造，除了加裝五盞日光燈座，提升照明亮度外，所有書櫃重新訂做，整體規劃，利用四周牆壁設計貼牆書櫃一體成型，並加高書櫃高度，以增加收納書量，而且將原有小型書櫃移撥進入各班，作為班級書櫃。

　　果然，重新改建後的圖書館，煥然一新，不但空間寬敞舒適、動線流暢，而且整體設計感十足，尤其充分利用空間，將面對淡水河畔的內走廊，改建成和室書廊，沿著觀景窗佈置閱讀雅座，不但能採得自然光線，更巧妙的向淡水河岸借景，讓讀者可以在綠意盎然、鳥語花香的大自然情境中閱讀，更是本次圖書館改建的最大特色。

　　俗語說：『山不在高，有仙則靈』，所以，圖書館的書不一定要多，空間也不一定要大，只要將館藏的每一本書都發揮其效用，而且空間作充分且有效的運用，雖然藏書不多，空間有限，也是一所完美的圖書館。