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托兒班的遊戲與活動，讓天佑的雙手逐漸靈活。天佑三歲時，吳受蓉很掙扎到底要不要
讓天佑開刀，後來到醫院覆診，醫生發現他已有替代性動作出現，
可以不用開刀。得到醫生
的認同，吳受蓉決定讓兒子繼續這麼成長。過了三年，天佑讀大班時，
吳受蓉為了就近照顧
孩子，到友人鄭守芳經營的安親班當老師。這時，鄭守芳無意間接觸中華音體教育發展協會
正推展「日本和太鼓」，吳受蓉認為太鼓或許能協助天佑復健，遂決定自己先學，再看看能
否讓天佑也學習。後來鄭守芳成立泰山鼓舞團，天佑母子倆就這麼栽進和太鼓的世界。
二○○一年暑假，天佑第一次離開母親，
到南部參加太鼓集訓課程。鄭守芳回憶說，當
時天佑只能用小指頭夾鼓棒，整堂課只見鼓棒亂飛，她有些難過，因為不知道該如何幫忙天
佑，但天佑總是立即把鼓棒撿起來，再加入練習的行列。
接觸日本和太鼓的前半年，天佑經常揮掉鼓棒或跟不上節奏，日籍教練甚至建議把鼓棒
綁在手臂上，不過天佑靠着堅強的意志力與努力摸索，竟選擇用小指夾着鼓棒，再把鼓棒尾
端抵在手肘及腹部的方式加以固定，總算不再掉棒，逐漸熟悉握棒技巧後，開始苦練使力方
式。
吳受蓉說，為了適應固定及運轉鼓棒的技巧，天佑常把皮膚磨破，她捨不得兒子吃苦，
數度要兒子放棄，但天佑卻告訴她，「我喜歡打鼓，要打鼓打到老、打到死。」讓她相當動
容，決定陪兒子度過一切挫折與難關。
經過四年的練習，天佑除了力氣仍嫌不夠，各種大、小鼓幾乎都能打，其間他跟著團員
南征北討去表演，二○○五年暑假更受邀到日本愛知萬物博覽會演出。
吳受蓉認為，學鼓讓
兒子重拾信心。國小五、
六年級時，天佑甚至能夠和同學一塊打籃球，由於他自創的「挖地
瓜」方式打球法很特別，同學不但不嫌他，反倒很喜歡和他一起打球。
二○○六年，日籍和太鼓專家到臺灣看天佑，對他的表現鼓勵有加，允諾要特製一面「
揹鼓」給他專用，讓他興奮不已。天佑並引用母親常說的話：「只要有能力，就能讓人看得
起。」
「兒子的雙手只是外觀和一般人不一樣，功能卻是相同的，是很棒的雙手。」吳受蓉從
天佑出生後就這麼認為，也以相同的話鼓勵他。
「如果太保護天佑，反而會阻礙他成長，讓他失去面對自己的機會。」吳受蓉期許天佑
擁有自己的能力，也希望他以後能幫助更多像他一樣的小朋友走出來。
每當面對外界異樣眼光時，吳受蓉總說：「我腦海裏想的是該怎麼陪兒子成長、如何讓
兒子學習，哪有時間傷心難過。」
二○○六年母親節，王天佑對母親說：「媽媽，謝謝你生下我，養育我長大。」
吳受蓉
聽了，眼淚在眼眶裏打轉，她覺得天佑真的長大了，不用再擔心了。
【讀者文摘2008年6月號】
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