嘉里 I-Li-Sin

日期及進度表	研究過程
2006 11/08 訪問舞蹈老師	我們訪問的舞蹈老師是高瑋辰老師，高老師目前是擔任指導本校原住民舞蹈的老師，她在光華工業區附近有一間工作室，和石雕大師─林樹湖老師共同創作，我們來到工作室只見一座座的石雕像，頓時一股磅礴的氣勢直向我們席捲而來，難得如此接近這巨大的石雕作品，我們深為震撼，進入內室，只聞一陣陣原住民高亢的歌聲一波波的充斥耳中，原來是高老師正在播放她母親的歌唱作品，高老師的母親本身擔任原住民豐年祭的領唱者多年，台北的教授聽到了老師母親的歌聲，就請老師母親以清唱的方式錄製了光碟，我們一進門所聽到的歌聲就是光碟播放的聲音，如今，老師的母親已仙逝，不在人間，因此領唱者的工作就由高老師來接任，所以每當豐年祭的時候，高老師就必須擔任領唱者的角色，帶領著族人唱出豐年祭的歌曲，在阿美族的傳統裡，歌和舞是分不開的，一首曲子就會一支舞相搭配，根據高老師的說法，在豐年祭時，阿美族所器的一整首歌是由五首曲子組合而成，而五首曲子就有五種不同的舞蹈相配合，只有領唱者才知道何時要換曲子，何時要換舞步，所以領唱者在豐年祭中占了極高的地位，而領唱者並不是隨便的一般人就能擔任，領唱者的承襲大多是以母傳女的方式傳承下去，是世襲制的，這和阿美族是母系社會有關，所以領唱者大多由女生來擔任，而其他的女性和男性則是合音的部分。
11/10 原住民舞蹈比賽	我們辛苦排練的原住民舞蹈到了要收割的階段，五六年級參加原住民舞蹈的學生在今日都要整裝去參加比賽，我們的成員也不例外，嘉珠老師和定強老師陪著學生一起去參加比賽，我們得了八十四點多分，差一點就得到優等了。這次只得到甲等的榮譽，雖然不太滿意，但是老師說，這次裁判比較嚴格，能夠獲得這個分數，算不錯的，真是可喜可賀！
11/10 比賽心得	經過激烈的比賽，大家都對參加原住民舞蹈比賽有好多的話要說，利用午休時間，老師請大家撰寫參賽心得，然後上傳至大會的進度報告，盡情抒發自己的心得感言吧！
11/15 尋找阿美音樂	阿美族的豐年祭音樂全都是以阿美語所唱出，我們有些聽的懂，有些聽不懂。因此，對於我們而言，研究音樂實在是一大苦刑。我們借助社區民眾、教學校學生阿美語的老師和一些懂得阿美語的家長，請她們幫我們聽聽看音樂的性質和代表的涵義，但每個人的見解不同，所以我們盡量以大多數人認同的音樂為主，而比較特殊的部分就商請阿美語專家或教授為我們做解答，所以在音樂方面，是我們深深覺得相當棘手的部分，所幸有熱心的家長協助，我們才能順利的完成。
11/21 分組	關於阿美族豐年祭的種類非常的多，我們的成員人數也不少，因此我們決定採用分工合作的方式，將各成員以分組的方式，分別負責從事各項資料的蒐集和研究訪問工作，分項進行，一方面可以讓每位成員有自己的進度和責任心，再來可以培養成員分工合作的精神，一舉兩得，何樂而不為。
11/29 分組討論	我們將研究及訪問分成豐年祭、舞蹈、音樂、學校推廣、新城鄉文物館等組別。各組的成員進行分組討論，將各負責的工作依類別或項目分配工作，務必讓特個人都有負責的項目，各司其職，完成研究報告，也定期將大家的心得傳到網路教室。
11/30 完成參賽準備	每一組的組員今天要討論，並切將討論後的要點寫成文字檔，放到學校的網路教室中，老師會針我們討論出的問題，給予我們一些建議，讓我們在訪問及研究中能夠更加順利。